高中语文:病句识记知识点整理(共20页).docx

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精选优质文档-倾情为你奉上高中语文:病句识记知识点整理常见语病标志1、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。例:有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当,“事件”不可以“批评教育”)2、出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当。例:批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)3、出现了数量短语,可能是表意不明、重复、语序不当、用词不当。例:三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明,是“三个学校”还是“三个学生会干部”)4、出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。例:他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。(搭配不当,“在中”应为“从中”)5、出现了关联词(连词),可能是搭配不当、残缺、语序不当。例:只有从根本上解决了为什么人的问题,就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当,

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