1、教学设计与反思模板课题：文化创新的途径科目： 思想政治 教学对象： 高二 课时： 一课时提供者： 单位：河南省平顶山市第二高级中学一、教学内容分析(1)本框题是高中政治必修三文化生活第二单元第五课第二框题的内容（2）内容：本框题共三个目。第一目是：“继承传统，推陈出新” ；第二目是“面向世界，博采众长” ；第三目是：“坚持正确方向，克服错误倾向” 。（3）地位：如何进行文化创新是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本掌握了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。所以本节课主要探讨怎样进行文化创新是本单元的重点、难点和落脚
2、点。二、教学目标知识目标：理解“取其精华，去其糟粕” ， “推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程；明确立足社会实践是文化创新的根本途径；理解不同民族文化之间的交流、借鉴和融合，是文化创新的重要途径；在文化创新过程中要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”和“民族虚无主义” 。能力目标：增强学生进行文化创新的意识和能力；初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。情感态度价值观目标：通过分析不同民族文化交流、借鉴与融合的事例，激发学生学习本民族优秀文化与世界优秀文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新，树立创新意识和民族自信心。
3、三、学习者特征分析（1）本课主要是谈如何进行文化创新，学生比较感兴趣。尤其是结合国内受欢迎的综艺节目作为例子开展教学，这有利于学生更好地把握和运用基础理论知识。（2）通过预习学生初步了解了本框的基本知识点，同时引导学生上网搜集本地的非物质文化遗产的继承与发展情况，并互相交流，充分激发学生学习兴趣。四、教学策略选择与设计让学生在生活中学习，在活动中学习。让学生利用周末搜集本文化影视作品作为课堂资源，让情景成为课程的主线。老师分层提出具有思考性、针对性的情境问题，让学生有话可说，有话敢说，有话愿说，最大限度地释放学生的积极性，发挥其主体地位，实现自主、合作、探究的统一五、教学重点及难点重点：文化创
4、新的途径：一个根本途径，两个基本途径难点：正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系，反对错误的倾向。六、教学过程教师活动 学生活动 设计意图导入设置问题：复习提问：为什么要进行文化创新？学生踊跃回答：知识过渡，引入新知切入主题：文化创新的途径赵本山的成功对我们进行文化创新有何启示呢？学生讨论，踊跃回答引导学生关注生活，培养热爱乡土文化的情怀 畅所欲言：功夫熊猫融入了大量的传统文化，但一部影片的成功仅仅是因为有大量的传统文化吗？你是如何看待的?学生讨论，踊跃回答： 文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神，是文化创新的
5、重要追求。由用学生喜闻乐见的情景的设计引发学生对问题探索兴趣。为什么喜洋洋和灰太狼能成为老少皆宜的动画片，它的成功给了我们什么启示？课堂小结：【老师引导学生分析并归纳】我们应怎样铸造中华文化的新辉煌？学生讨论，回答：喜羊羊与灰太狼之所以给人耳目一新的感觉，就是在坚持中国风格的基础上，在情节叙述上学习国外动画片的成功做法，大胆想象，无限夸张。文化创新的基本途径之二：面向世界，博彩众长。 （1）在文化的交流、借鉴与融合的过程中，要学习和吸收各民族优秀文化成果，取长补短，推出融汇多种文化特质的新文化。（2）要注意不同民族文化要平等交流、相互借鉴。 （3）要坚持以我为主，为我所用学生总结回答：我们要立
6、足于发展中国特色社会主义的实践 着眼于人民群众不断增长的精神文化需求 发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新在教师的引导、设疑和学生的主动探究、主动思考中得出结论。七、教学评价设计课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。附：学生自评表内容 项目 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 得分创设情境，导入2 3 5 查找信息，明确目的3 5 2 借鉴实例，指导要点3 5 2 课外延伸，鼓励创新2 3 5 合计 10 16 14 八、板书设计九教学反思1、教
7、学的本质是一种师生、生生、师生与教学资源、媒体的“沟通”与“合作”的活动，教师不应以“领导者” “权威”自居来支配课堂教学，而是课堂教学的组织者、合作者与指导者，学生才能成为自主、探究、合作、实践的学习主体。本框教学改变了传统的教师讲授为主的教学模式，教师只有适时、针对性的点拔、引导，真正成为“学习共同体”中的学习伙伴。2、教学是一门艺术， “教学有法，但教无定法” ，教师的匠心设计对教学效果的影响是至关重要的。要发挥教师的主导性和学生的主体性、主动性和创造性，这需要教师不断的学习，积累丰富的教学知识和经验，努力提高自己的综合素质，以适应社会的发展和学生进步的需要。3、结合中国内受欢迎的综艺节目作为例子开展教学，这有利于学生更好地把握和运用基础理论知识。让学生在生活中学习，在活动中学习。让学生利用周末搜集资料作为课堂资源，让情景成为课程的主线。老师分层提出具有思考性、针对性的情境问题，让学生有话可说，有话敢说，有话愿说，最大限度地释放学生的积极性，发挥其主体地位，实现自主、合作、探究的统一。
