1、辽宁子课题 鞍山课题小组 马虹 一、课题组成 辽宁 （鞍山、葫芦岛、丹东）华育外国语实验学校 七年级 魏秋影（ 10年教龄）八年级 沈璐琼（ 1年教龄）教研 发行 电教二、时间概览 5月 22日 沈阳 开题5月 24日 实验学校挂牌5月 25日 致家长一封信5月 26日 得到反馈，开始 发号6月 22日 接受课题组第一次调研6月 26日 向总课题组递交了实验阶段总结以及使用过程中发现的问题9月 18日 升级完毕9月 21日 使用中 再一次得到 反馈震撼 期待 信心致家长的一封信发现的问题教师反映：u 经常掉线，在学生进行活动或者老师在讲解的期间容易出现这样的现象，因为教师不可能一直守在电脑旁做
2、计算机的操作者，所以需要经常登录，浪费课堂时间。u 教学内容设计不是很充分，仍然需要借助其它手段，不能直接切换，造成上课期间的停滞。u 太拘泥于教材，拓展内容太少，教学设计没有新意。发现的问题教师反映：u 教师版答案字体太小，显示不够直接，不方便。u 教师无法看到学生网络作业的完成情况。u 试题太旧，题型不符合当地特点，题量太小，没有难易梯度。u 个别单元没有教师版内容，如：七年级下 UNIT10。u 重口头，轻应试，不能立竿见影地产生效果。发现的问题学生反映： 背诵部分很好，但是语音识别仍有技术问题，太快，太慢都无法识别。 学生反映游戏没有挑战性。 对提高成绩没有多大帮助，在朗读和背诵单词方面还可以。 试题没有价值，太滞后。反 馈p 使用过程中仍存在掉线问题，每次上线都很要浪费 2-5分钟。p Q学堂的 “ 教学活动编辑 ” 功能我们已在试用，但是用起来过程繁琐，实用性不强。建议开发傻瓜版本。 p 环节设计还是没有走出教材，素材内容和形式都很有限，比如视频、歌曲、电影片段等。p 试题跟升级前没有改变，这一点是学生和家长最需要的地方，也是 Q学堂的卖点。p 人机对话练习在课堂上不现实。在课堂上试验后，发现此环节十分浪费时间，效率低
