1、计算机程序设计基础授课教师： 吴文虎 （教授）上课地点： 第三教室楼上机实验： 东主楼 Intel机房1一、教学对象 计算机科学与技术系新生 (第一学期）二、教学目标 程序设计的重要性 程序设计的基本概念与基本方法 编程解题的思路与典型方法 数学模型简介 算法及算法步骤 程序结构与相应语句 编码与上机调试2三、教学重点 程序设计的基本概念，基本方法； 在 C/C+语言的环境下，学会如何针对问题进行分析，构建数学模型，寻找算法并编程实现； 有条有理有根有据的编程实践； 养成良好的编程风格与习惯； 重在思维方法的学习，鼓励创新。3四、指导思想1. 立足改革，人的认识要随着时代的前进而不断深化，在新
2、的形势和环境下，教学要突破传统观念和传统模式，也要追求高效和完 美，以培养高素质有创造精神的人才为这门课的教学目标。2. 以学生为中心学生是教学的主体，安排教学首先须考虑培养目标、学生的认知规律和学习特点。教学的每一个环节都要顾及学生的实际情况，要有利于调动学生学习的积极性，引导学生主动学习。43. 强化实践程序设计是高强度的脑力劳动，实践性极强，不是听会的、也不是看会的，而是练会的。要让学生充分上机动手编程。这可能与以往的教学安排最大的不同之处。4. 鼓励和引导探索式的学习按照建构主义的学习理论，学生（作为学习的主体）是在与客观环境（所学内容）的交互过程中构建自己的知识结构的。引导学生在解题
3、编程的实践中探索其中带规律性的认识，将感性认识升华到理性的高度。55. 突出重点重点放在思路、算法、编程构思和程序实现上。语句只是表达工具，强调抱西瓜，不拣芝麻。重在训练利用计算机编程手段分析问题和解决问题的能力。6. 养成良好的编程习惯强调可读性 ;变量要加注释；程序构思要有说明；学会如何调试程序 ;尽可能优化 ;对运行结果要做正确与否的分析。67. 考试方法不纸上谈兵，不搞笔试，不考死记硬背的东西上机解题，自动测试不计失败，只计成功正在建立试题库，题目随机抽取8. 学习方法动手动脑，在理论指导下实践注重学习思路，总结思路倡导：做学问，要又学又问倡导： “ 自学、动手、应用、上网 ”倡导：实践出真知。在编写大量程序之后，才能感到运用自如。79. 学习心态“ 自立、自信、自尊、自强 ” 要有战胜困难的勇气和信心 要求做到越学越会充满信心8五、教学内容安排n 概论：程序设计的基本概念与基本方法；怎样才能学好这门基础课2. 程序的基本结构3. 编程关键：逻辑思维与问题求解人是怎样让计算机帮助自己解题的4. 数据的组织方式一：数组5. 模块化：函数与函数调用96. 分治思想：递归算法及其实现7. 逻辑指代与物理指代：指针8. 数据的组织方式二：结构9. 蒙特卡洛法10.贪心法11.动态规划10
