1、 深化深化 职教改革与改革重点职教改革与改革重点毕毕 结结 礼礼邮箱邮箱 :2015年年 10月河北衡水月河北衡水毕结礼 简介中国职协常务副会长中国职协常务副会长中国职协学术委员会副主任中国职协学术委员会副主任中国培训主编中国培训主编中华职教社专家委员会专家中华职教社专家委员会专家北京大学兼职研究员北京大学兼职研究员北师大珠海分院兼职研究员北师大珠海分院兼职研究员泉州轻工学院客座教授泉州轻工学院客座教授主要作品：企业培训师培训学习指导企业培训师培训学习指导终身职业培训体系建设终身职业培训体系建设企业班组长培训教程企业班组长培训教程高技能人才培养规律高技能人才培养规律全国劳动干部教材培训篇全国劳
2、动干部教材培训篇现代企业培训现代企业培训 职教改革三十年要事培训与鉴定职教改革三十年要事培训与鉴定 主要作品：麦道培训在中国麦道培训在中国中国改革全书职教篇中国改革全书职教篇职工教育职工教育 企业培训师教材丛书企业培训师教材丛书中国劳动五十年培训篇中国劳动五十年培训篇班主任工作导航班主任工作导航技能人才课程开发技能人才课程开发 职业素质教育职业素质教育 国家规划教材国家规划教材n 主要研究报告：主要研究报告：n 终身职业培训研究终身职业培训研究n 现代学徒研究现代学徒研究n 城乡区域性就业和少数民族就业研究城乡区域性就业和少数民族就业研究n 技能人才成长规律研究技能人才成长规律研究n 技师培养
3、课程开发方法研究技师培养课程开发方法研究n 校企合作框架模式研究校企合作框架模式研究n 技能大师工作室制度建设研究技能大师工作室制度建设研究n 民办培训学校发展研究民办培训学校发展研究n 中国职业教育改革三十年研究中国职业教育改革三十年研究n 企业大学发展模式研究企业大学发展模式研究 改革什么？职教主要问题：服务能力不强深层次原因：职教发展的依据性条件分析不足深层次原因：职教发展的依据性条件分析不足 有效性差有效性差 /发展新态势分析不够发展新态势分析不够 服务企业发展能力不足服务企业发展能力不足 /从理念到专业从理念到专业 企业主体地位不能很好体现企业主体地位不能很好体现 /发展导向偏差发展
4、导向偏差 岗位养成岗位养成 /与技能成长规律脱节与技能成长规律脱节 基础性差基础性差 /基地基地 -师资师资 改革什么？主要问题： 有效性与吸引力差有效性与吸引力差深层次原因：发展导向与策略上存在缺陷深层次原因：发展导向与策略上存在缺陷 就业导向与职业生涯发展衔接升就业导向与职业生涯发展衔接升 制度不衔接制度不衔接 /政策导向力度不够政策导向力度不够 宏观指导不力宏观指导不力 /制度规范标准问题制度规范标准问题 管理错位不到位管理错位不到位 /执行不力执行不力 人才定位与层次分类人才定位与层次分类 发展趋势：技能引领发展战略宗旨与原则：坚持技能引领与职教规律发展宗旨与原则：坚持技能引领与职教规
5、律发展技能人才引领职教技能人才引领职教 发展与改革发展与改革就业导向就业导向 /企业主体企业主体 /院校基础院校基础课程体系建设课程体系建设 /工作过程导向工作过程导向一体化教学模式与校企一体化教学模式与校企 -学徒学徒 -大师等模式大师等模式 质量：新时期人才评价与标准质量：新时期人才评价与标准 学科教育与职教区别学科教育与职教区别 /大职教观及其类型区别大职教观及其类型区别国外发达国家主要经验国外发达国家主要经验1、职业兴趣与能力、职业兴趣与能力2、机制与动力、机制与动力3、校企合作利益对接点不吻合、校企合作利益对接点不吻合4、政府政策效力于市场推力、政府政策效力于市场推力5、评价机制与质量问题多多、评价机制与质量问题多多 难点分析 ：科学发展亟需研究：科学发展亟需研究谢谢 谢！谢！
