1、1 电能的输送教学设计汕头市第四中学 郑菲菲课题: 电能的输送(人教版物理选修 3-2第五章第 5节)一、教学目标【知识和技能】1、知道输电过程中电能损失的原因。2、掌握为减少输电过程中电能损失应采用的措施。3、能画出实际输电过程的流程框图，理解各个物理量的相互关系。4、能理解为什么远距离输电要用高压。【过程和方法】1、培养学生的阅读能力2、通过远距离输电原理分析，具体计算及实验验证的过程，使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法：理论分析、计算和实验【情感、态度、价值观】1、让学生通过主动探究、发现、解决、问题的过程中获得的成就感，同时增强对我国供电 技术的了解，提高节电意识 。二教学重点、
2、难点重点：1、理论分析如何减少输电过程的电能损失2、远距离输电的原理。难点：远距离输电原理图的理解；区别导线上的输电电压 U与损失电压 三、教学方法探究、讲授、四教学过程引入:大家知道，我们每天的生活离不开电能，而且需要很多的电能，一旦没电，生活将会变得一团糟。为了合理利用自然资源，发电站都建在能源丰富的 地方，离我们都较远，那么如何能将电能有效的输送到我们家里的？今天，我们就来学习输送电能的有关知识2师提问：发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢？如：华能海门发电厂发出的电是怎样输到广东各地呢？很多学生凭生活经验能回答：是通过电线输送的。师：电能输送的基本要求是什么？生：可靠、保质、经济师:
3、可靠，是指保证供电线路可靠地工作，少有故障和停电。保质，就是保证电能的质量，即电压和频率稳定。经济，则是指输电线路建造和运行的费用低，电能损耗少。那么减小电能损失的途径有哪些？多媒体显示题 1：（要求学生计算）1、设输电电流为 I， 输电线的电阻为 R，则功率损失为P=_ _有什么方法可以减少输电中功率损失？(1)在输电电流一定的情况下，如果线路的电阻减为原来的一半，线 路上损失的功率减为原来的 几分之一？(2)在线路电阻一定的情况下，如果输电电流减为原 来的一半，线路上损失的功率减为原的几分之一？你认为哪个途径对于降低输电损耗更为有效？学生通过计算，会得出结论：减少输电电流，对于降低输电损耗
4、更为有效。多媒体显示题 2,要求学生思考课后题 2，2、请你指出下面的推导错在哪里，并说明原因。将电能从发电站送到用户，在输电线上会损失一部分功率，设输电电压为，则功率损失为： （1）UUIP损另外： （2）IR将（2）式代入（1）式，得到： （3）./2R损由（3）式可知，要减小功率损失 ，就应当用低压送电和增大输电线损P的电阻 。R3分析：（1）错误；（2）改正教师分析：注意公式的同一性，点明导线上的输电电压 U与损失电压 的区别。正确推导出 RIP2损 UIRpP2损并总结：当输送功率不变时输电电压升高 n倍，损失功率变为原来的 1/n2电压损失为原来的 1/n在教师的启发下，学生可以回
5、答：电能的输送是通过架设很高的、很粗的高压电线输送的。下面我们来了解高压输电的原理多媒体显示 电能输送示意图，教师：通过原理图写出各个物理量之间的关系最终让学生理解远距离输电的原理4电压损失与功率损失U1 U2=n1 n2 I2 I1=n1 n2U3 U4=n3 n4 I3 I4=n4 n3U2= U+U3 P1= P+P3 P=I22R让学生阅读课文，了解电网的概念，理解电网供电的优点-可靠，质量更高。课堂练习：1.下列关于减小远距离输电导线上热损耗的说法中，正确的是 （ ）A因为热功率 P=U2/R，所以应降低输送电压，增大输电导线电阻，才能减小输电导线上的热损耗。B因为热功率 P=IU，
6、所以应采用低电压、小电流输电，才能减小输电导线上的热损耗。C因为热功率 P=I2R，所以可采用减小输电线电阻或减小电流的方法来减小输电导线上的热损耗。D以上说法均不正确。2.远距离输送一定功率的交变电流，若输电电压提高到原来的 n倍，则正确的是（ ）A输电线上的电流变为原来的 n倍B输电线上的电流变为原来的 1/nC输电线上的电压损失变为原来的 1/nD输电线上的电功率损失变为原来的 1/n23. 在电能输送的过程中，若输送电功率一定，则输电线上的功率损失（ ）A随输电线电阻的增大而增大 5B与输送电压的平方成正比C与输电线上电压损失的平方成正比 D与输电电流的平方成正比课堂小结：要求学生自己总结本节课所学的主要内容：1、减小电能损失的途径：（1）减少输电线的电阻（2）减少输电线的电流。2、远距离输电原理图中各个物理量之间的关系3、实际输送电能时，要综合考虑各种因素。布置的作业：1、阅读课文后面的“科学漫步及 STS”2、思考与练习中的 1、4、5、6 题板书的设计（一）电能输送的基本要求（二）减小电能损失的途径（三）远距离输电原理图及各个物理量之间的关系（四）电网供电
