1、1江苏建康职业学院精品课程建设立项项目中期检查表所属系(部)：_ _基础部_ _课 程 名 称 ： _人体结构学_立 项 时 间 ： _2012 年 8 月_ 课程负责人：_ _朱劲华 周宾_职 称：_ _副教授_联 系 电 话 ：_13912979378_填 表 时 间 ：_ _2012.11_江苏建康职业学院制2精品课程建设工作阶段小结(精品课程建设以来的进展情况和阶段性成果：包括师资队伍、教学条件、教学内容、教学方法与手段、教学效果、教学特色等。)师资队伍：承担本课程教学的专任教师有 11 人，包括副高职称以上 5 人、讲师 3 人、实验师以上教辅 3 人，江苏省“青蓝工程”青年骨干教师
2、 1 人。整个团队老、中、青结合，教师队伍的整体结构合理。主讲教师均长期从事人体结构学、人体解剖学、组织胚胎学及相关课程的教学与研究，具有丰富的教学经验。教学条件：1、教材的使用与建设：本教研室开设了“人体结构学” “人体解剖学” “组织胚胎学” “医学遗传与优生学”等课程，其中使用本教研室老师主编和参编的教材有：人体解剖与组织胚胎学 人体解剖学 组织胚胎学 医学遗传与优生学基础等。解剖和组织实验指导使用了本教研室编写的校本教材。2、实验设备和环境：人体结构学实验室现有大型标本陈列室 1 间、一体化教室 4 间、挂图室 1 间、切片室 1 间、解剖实验室 5 间、显微镜室 2 间及显微数码互动
3、多媒体教室 2 间。现有标本、模型、尸体、显微镜、显微图像多媒体教学系统、实物投影仪等仪器。1.大型标本陈列室约有 250 余件瓶装标本和二套断层标本，整体标本 10 多具，分离标本 100 余件，制作精致，形态结构清晰，充分展示了正常人体结构。另尸库存储尸体 15 具。2.一流的显微数码互动多媒体教室宽敞明亮，建立了人体结构学教学局域网。3.模型陈列室有解剖、组织、胚胎模型 400 余件。4.挂图室有教学彩色挂图 5 套（1000 余张） ，切片室有组织切片 60 套，组织胚胎学投影片 1 套。5.每个实验室均有多媒体教学设备。3、开放标本陈列室和一体化教室针对形态学科的特点，本教研室大型标
4、本陈列室及理实一体化教室每天中午对学生开放，便于学生利用课余时间，对上课内容进一步巩固、熟悉和记忆，同时也有利于学生的自主学习能力的提高。4、网络教学环境及资源1.积极完善本课程网站的建设；同时建立了显微数码互动网络实验室，配备有多媒体投影系统、先进的奥林巴斯双目显微镜和 70 台配置先进的连网的多媒体电脑，形成局域网。资源有人体结构学教程、解剖学标本图谱、组织切片照片、人体结构学实验考核系统等。此外，在进行实验教学时，教师通过主机可更直观的为学生作示教，并可以同时辅导多位学生观察组织切片,不仅提高了教学质量，而且提高了教学效率。2.提供给学生教学相关资源的网址：南京医科大学人体结构学精品课程
5、：http:/ 、 组织学彩色图谱 、 人体解剖学学习指导与习题集等教学内容：本课程教学内容的组织和安排围绕护理工作过程，按照岗位工作需要“精选”合适的专业理论知识，采取“项目化教学” 。本课程以学生就业为导向，根据护理工作岗位的工作任务需求和岗位能力的形成为目标设计课程结构、内容。以人体系统结构为主线，结合学生认知特点，采用递进、并列相结合的形式整合教学内容。通过标本、模型、组织切片的观察，实验操作、讨论等教学活动，使学生能把人体结构知识贯穿于工作过程之中、促进岗位工作技能、职业能力的形成。以项目化为要求，分为相互联系而又独立的 3 个模块。模块名称 教学内容 教学目标人体微观结构 细胞结构
6、四大基本组织能够熟练使用显微镜理解正常人体整体与局部宏观与微观的关系器官系统 人体主要脏器的组成、结构与功能能够熟练使用术语描述各系统脏器的形态特征生殖与胚胎 生殖细胞的形成与胚期发育能够理解正常人体生殖与胚期发育的全过程教学方法与手段一、教学模式的设计与创新1.树立以能力为本位的现代教学观课程组在教学过程中，着眼于学生的发展，重视学生的亲身经历，在教学中广泛采用探究式学习、体验式学习等多种形式，极大提高了学生分析问题、解决问题的能力，使学生实现了把所学的知识转为应用能力的目的。2.采用任务驱动、课堂与实验地点一体化等教学模式3.通过运用任务驱动、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，实现
7、以学生为主体的、实验活动为基础的课堂教学，使课堂成为师生共同的、沸腾的、真实的生活，让学生在自由自在、丰富多彩而又充满挑战性的教学活动中得到发展。二、多种教学方法的运用根据人体结构学课程内容和学生特点，课程组教师灵活运用多种教学方法，引导学生积极思考、乐于学习。1.“理论 实验”一体化教学法除神经系统总论和四大基本组织在教室上理论课外，其它的内容在实验室实行小班教学，将课堂搬到实验室，确定“学生预习教师提示学生观察标本教师指导检查学生复习教师小结”6 个环节的教学模式，运用以问题为中心的教学方法组织教学。既解决了内容多而学时少的矛盾，又增加了学生观察标本教具的时间，利于调动学生学习的主动性和兴
8、趣，培养其观察、解决问题的能力。72.讲授法讲授法的长处是教师能很快地、大量而又集中地为学生提供新的知识，在强调结构学知识“必需和够用”的高职教学中较为适合。我们变“注入式”为“启发式” ，在讲授内容上精雕细琢。避免过分求全，注重以教材为依据的重点讲授和难点突破；讲授方法的运用则要达到激发动机，同步思维，结构严谨，说理深刻，表述生动，注意反馈，及时调整的目的。在教学的全过程中，通过不断设疑和释疑。使学生的思维活动始终处于矛盾和解决矛盾的过程之中；通过比较和分类、归纳和综合等逻辑方法，使学生的逻辑思维能力得到较全面的发展；运用标本、模型、挂图、投影等直观手段和理论联系实际的办法达到虚实结合；不时
9、地运用理论解释临床诸多现象，尽可能地说明理论的实用价值和指导作用，通过任务驱动，使学生明白我为什么要学习该结构；重视趣味性教学，讲课语言力求做到深入浅出，情真意切，声情并茂，给学生以智慧的启迪；对于一些难记、复杂的内容可通过口诀、顺口溜、类比、图表等形式将其形象化、简单化、条理化；敏锐地捕捉学生的反馈信息，通过学生的表情或情绪等反馈信号及时调整讲授的输出信息。使讲授处于积极的状态。3.以问题为中心的讨论法通过一系列精心设计的临床问题而进行的一种纵向综合教学法，以问题为主线贯穿基础与临床，扩展知识，以解决临床问题指导学习基础理论，在解释各种现象时加强掌握和运用基础科学，明确学习目的，激发学习兴趣
10、，并在解决实际问题中培养思维与创新能力。学生以自学为主，辅以小组讨论，集思广益，取长补短，既利于自学能力和独立工作能力的培养，又增强团队意识。4.直观教学法恰当地运用图片、标本、模型等直观性教具， “讲” 、 “演”结合，可使效果倍增。例如在讲解眼球壁结构时，可提前要求学生上课时携带一面镜子，在讲课同时观察相应的结构。 “百闻不如一见” ，这样通过活体触摸，许多抽象理论、复杂概念、疑难问题，豁然开朗，一目了然。5.课堂教学与课外教学结合，开展知识竞赛等形式多样的第二课堂活动第二课堂教学是第一课堂教学的延续和补充。因此，我们开展了第二课堂活动。如根据教学进度要求每个小班在任课教师的指导下，定期举
11、行知识竞赛，内容以教学难点和重点为主，力求形式新颖，方法灵活，同学们乐于接受。在每学期的教学中，我们针对一些学有余力的同学开展解剖兴趣小组，由教师指导利用业余时间动手制作标本，并对其所作的标本贴上制作者的名字，极大地调动了同学们的积极性和创造性。实践证明，形式多样的第二课堂活动对提高教学质量起了不可低估的作用。3、现代教学技术手段的应用1.积极开展多媒体教学人体结构学为典型的形态学科，传统的教学手段需要大量的标本、模型、挂图配合，理论课教学效果差，教师劳动强度大。利用多媒体手段正好可以变呆板的平面挂图为清晰活动的立体画面，将细小结构放大，大大提高了教学效果。因此，目前人体结构学教学已全程多媒体
12、教学。2.多种教学手段优势互补在充分利用计算机技术的同时，我们力求保持和发扬传统教学的优点，如活体观察利于表面解剖、模型演示利于感官的直接刺激、图谱和挂图的简便有效以及板书的条理有序等，尤其是大体标本和尸体解剖可使学生更深入全面地了解和掌握人体解剖学知识。所以在利用计算机优势的同时，充分结合传统教学方法的长处，取长补短，优势互补，从而使学生快速正确理解人体结构及其毗邻8关系，加深记忆。3.利用校园网络开展互动式教学开发网络教学模式，实现网上课件下载、网上答疑、网上图库等。4精品课程建设工作阶段小结教学效果1.2011 年学生的评价结果课题组教师深受学生欢迎，教学效果获得一致好评，每位教师的评分
13、都超过 95分。2.社会认可度据用人单位反映，我院护理专业学生实际动手能力强，专业技能扎实，能正确护理临床中的常见疾病。顶岗实习学生到各实习医院单位顶岗实习，能很好运用结构学知识解决临床护理问题，深受好评。教学特色本课程是一门专业基础课程，注重理论的同时，更要考虑到学生今后就业岗位的需求，需要培养学生的动手操作能力和职业素养，故在课程教学过程中，本课程以学生就业为导向，根据护理工作岗位的工作任务需求和岗位能力的形成为目标设计课程结构、内容。以人体系统结构为主线，结合学生认知特点，采用递进、并列相结合的形式整合教学内容。通过标本、模型、组织切片的观察，实验操作、讨论等教学活动，使学生能把人体结构
14、知识贯穿于工作过程之中、促进岗位工作技能、职业能力的形成。（可续页）4存在的问题和改进措施存在问题：1.由于本教研室教师教学任务繁重，解剖和组织两部分教学内容的融合还没有启动。2.人体结构学“第二课堂”还处于设想阶段。3.课程录像没能全部上传。4.网络教学师生互动还有待进一步加强。改进措施：1.下学期本教研室教学课时相对较少，可适当安排解剖和组织学老师互相听课，为两部分内容的融合做准备。2.利用课余时间，积极思考并准备开展“第二课堂”的材料。3.认真学习网站建设的有关内容，争取尽快学会改变录像的文件格式及裁剪方法。4.努力进一步完善本课程网站的建设，为师生间的积极互动建立平台。网站建设情况本课
15、程网址：（网络教学资源建设情况：包括网站更新应用情况；相关教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等上网开放情况；网络课件上网开放情况；课程教学内容更新情况；教师、学生访问及网上互动情况；学生评价情况。）本课程网站正被不断更新和应用；与本课程相关的教学大纲、部分章节的教案、习题及实验指导都已陆续上网；部分章节的教学课件已上网供学生下载；“呼吸系统”的教学录像已完成并传上一部分内容。精品课程建设工作小结经费使用情况1.教学录像经费：约 1000 元，自己垫付；2.各种参考资料费用：约 1000 元，自己垫付4系部意见系（部）主管领导签字： （公章）年 月 日 专家组意见专家组组长签字：年 月 日学院意见学院主管领导签字： 年 月 日
