1、江 苏 省 职 业 学 校实 施 性 教 学 计 划 审 批 表专 业 汽车检测与维修技术 学 制 5 年 招 生 对 象 初中毕业生 学校（盖章） 江苏省徐州中等专业学校 填 报 日 期 2014 年 8 月 江苏省徐州市中等专业学校关于汽车检测与维修专业人才需求与专业改革的调研报告汽车是我国的支柱产业。随着汽车保有量的不断增长，汽车后市场人才需求紧缺。于是，各级、各类院校纷纷开办汽车服务类专业，培养服务汽车后市场的各级、各类人才，解决了人才需求量的问题。随着汽车技术的高速发展，对汽车服务类人才的要求，特别是对汽车检测、维修技术类人才的要求也越来越高。在用人单位，汽车服务业人才结构不合理，水
2、平参差不齐；在职业教育内部，由于生源素质下降，原有的专业结构和专业标准不能适应新的变化，产生了诸多问题，如：教学内容滞后，学校专业教学还没有完全结合用人单位的实际需要，与职业资格证书结合不够紧密等。职业教育必须为经济发展服务，为此在学院的统一要求下，汽车工程系组织开展了汽车专业（群）教学课程标准开发与实施方案的研究。为使汽车专业教学标准开发更准确、更科学，项目组于 2014 年 7 月开始，开展了汽车专业（群）人才需求与专业改革的调研。一、汽车检测与维修专业人才需求与专业改革调研基本思路与方法1调研指导思想坚持以科学发展观为指导，充分尊重行业用人单位对生产与服务一线应用型人才的客观要求，结合本
3、专业毕业生从业现状和职业生涯发展的需求，以就业为导向，以能力为本位，以岗位群的需要和职业标准为依据，把握用人单位对本专业的需求，明确专业培养目标，探索汽车检测与维修专业的教学改革新思路和新方案。2调研基本思路和方法为使汽车检测与维修专业人才培养的目标和规格凸现职业教育的针对性、实践性和先进性，与用人单位需求实现“零距离”对接，通过紧紧依靠行业、企业，深入与本专业联系较为紧密的行业协会、企业和兄弟学校等单位沟通，从而能从宏观上把握行业、用人单位的人才需求及职业学校人才培养的现状。在此基础上确定专业教学改革思路、培养目标等，提出检测与维修专业改革思路和建议。调研内容：包括汽车检测与维修专业对应行业
4、的人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况、岗位对从业人员知识及能力的要求、相应的职业资格等。调研方式：书面问卷、个别面谈、电话访谈、座谈会、文献检索、网站查阅等。调研范围：徐州地区汽车维修企业、行业主管部门等。调研对象：汽车维修企业的一线工人、技术主管、车间主任、营销人员，以及用人单位人力资源负责人等。调研过程：信息采集信息归纳信息分析改革建议专题论证信息补充改革建议定稿。二、汽车检测与维修专业人才需求调研1汽车维修行业发展现状随着汽车工业的飞速发展，汽车维修业也得到了快速发展，车辆的社会化和私家车的大量发展，使汽车维修业走向社会化，并促使汽车维修业从产品型的行业向服务型行业的转变，按照市场
5、化的要求，形成了一个社会化的、资金和技术密集型的、相对独立的行业，主要经营模式为 4S 店。目前，中国的汽车维修行业已经取得了巨大的进步，出现了前所未有的大发展，企业的管理水平，服务意识都有了明显的改善，扩大了服务范围，改变了服务方式，增加了服务设施，技术装备水平有了很大的提高，现代的汽车检测诊断技术得到了广泛的应用。但是，其与汽车技术的发展和用户日益增长的需求仍有一定的差距，存在一些问题，主要表现为：行业属性定位上认识还不到位，服务水平较低 ；市场秩序有待进一步规范；维修质量得不到保证，行业的诚信度、信誉度较差；乱收费问题存在；从业人员素质低，技术水平低等。 2.中国汽车维修行业面临的形势（
6、1）汽车保有量迅猛增长，维修需求增幅明显近几年汽车市场发展很快，汽车保有量直线上升，尤其是私人汽车所占比例迅速提高。汽车保有量增长特别是私人轿车保有量高速增长对汽车维修产生了深远影响，汽车维修需求明显增加。汽车进入家庭步伐加快，维修服务成为社会焦点，维修行业面临新的挑战。（2）汽车技术含量不断提高，维修作业方式发生根本变化随着汽车技术含量的增加，汽车维修由机械修理为主稍带一些简单电路检修的传统方式，逐步转向依靠电子设备和信息数据进行诊断与维修。许多汽车维修设备生产厂家推出最新的专用检测设备和仪器，为机动车维修行业注入了高科技成分。有了这些专用的检测仪，就可以方便地探明汽车各系统的工作情况，准确
7、判断故障所在，为快速地排除故障提供了强大的技术保障，同时对维修技术人员也提出了更高的要求。 （3）交通主管部门对汽车维修行业加大管理力度加强了对汽车维修行业的全面管理，从而使广大的汽车维修企业和从业人员必须加强法治观念，守法经营。 （4）加大了对从业人员中技术人员的要求和管理，对企业的开业经营提出了技术人员的要求，技术负责人、质量检验员以及机修、电器、钣金、涂漆人员必须按规定的比例经全国统一考试合格后，持证上岗。3.中国汽车维修行业发展趋势交通部在机动车维修管理规定中规定了，任何单位和个人不得封锁或者垄断机动车维修市场；鼓励机动车维修企业实行集约化、专业化、连锁经营，促进机动车维修业的合理分工
8、和协调发展。鼓励推广应用机动车维修环保、节能、不解体检测和故障诊断技术，推进行业信息化建设和救援、维修服务网络化建设，提高机动车维修行业整体素质，满足社会需要。连锁经营由于其独具的经营特点，越来越被机动车维修经营者所看重，成为机动车维修行业经营方式的发展方向。鼓励机动车维修企业实行连锁经营成为现阶段行业发展的一项政策。（1） “快修连锁”有经营模式上的先天优势 由于投资少、市场占有份额多，配件和维修技术可以由总部统一供应和指导，资金周转快，昂贵的检测诊断设备可以共享等原因，快修连锁店经营成本必然降低，这就保证可以从客户的立场出发，坚持“以客户服务为中心，以顾客满意为关注焦点” ，吸引更多客户，
9、投资风险大大降低。 各分店在总部统一管理下按照分散自主经营、集中统一管理、统一采购配送物品的方式经营运作，由于拥有维修技术资料、技术人员的保障，配件来源相对稳定畅通，业务量充足，加之统一收费标准、统一形象、统一管理，必将增强企业诚信度和社会认知度，提升企业市场竞争力。 （2）我国快速连锁经营发展的模式主要有上海市以一个一类汽车维修企业为核心，辐射至少六个快修企业的快修连锁模式浙江省和青岛市以省或市为组织者，整合原有的二类企业，以五个统一的模式所形成的快修连锁模式北京市中车汽修建立自己的子公司而形成的快修连锁模式2汽车维修行业从业人员基本情况包括人数、技术等级、年龄、学历分布结构、工资收入等，未
10、来人才需求趋势，对学历与职业资格证书的要求等。（1）从业人员的总体素质低2014 年，中国汽车维修行业协会对 831 家企业的 40834 名从业人员的调查情况看，从事汽车维修的技术工人（主要是机修、电工、钣金和漆工）有 85878 人，占 65.6%。 这些人中，初中及以下文化程度的占 28.5%，高中文化程度的占 51.5%，具有大专及以上文化程度的仅占 20%。2014 年徐州市对从业人员的情况做了调研，汽车维修工人文化程度为 ：初中及以下占 39.7%、高中占 22.0%、中职占 24.88.5%、大专及以上文化程度的占 13.5% （2）掌握现代诊断技术的技能型人才短缺从业人员的文化
11、水平较低造成了其素质和技术水平都较低，特别是经过专业学习的比例很低，使技术工人的技术水平低。维修技术人员的技术职称缺高多初的特征很明显，三类企业尤为突出。因为汽车维修行业技能型人才，特别是掌握现代诊断技术的技能型人才短缺，因此在教育部、交通部等六部、委于 2003 年启动的制造业和现代服务业技能型紧缺人才培训和培养工程中将汽车运用与维修纳入了四项之中。开办汽车维修专业的学校逐年增多，到 2007 年中职设汽车维修专业的学校有 1400 所，其中以汽车维修命名的有 155 所，高职设汽车维修专业的学校有 378 所。招生人数逐年增加：2006 年中职交通运输类招生增至 19.8 万人,同比增长
12、16.96%，高职交通运输类招生 8.4 万人,同比 16.66%。（3）专业设置逐步趋向合理交通部和我们协会参与制定教学指导方案，在专业和专门化方面按从业人员职业资格的要求设置为了检验职业教育的成果，教育部从 2006 开始联合各有关部、委共同举办职业技能大赛，教育部部长提出了，学历教育有高考，职业教育有大赛。从而更加促进职业教育质量的提高。交通职业院校将会为汽车维修行业输送大量的掌握现代汽车维修技术的技能型人才，解决技能型人才短缺的问题。进而促进行业技术素质的提高。3汽车检测与维修专业对应的职业岗位分析专业对应的岗位（群）分析；岗位类型（中高级行政或管理人员、基层行政或技术管理人员、技术或
13、业务人员、一般操作或服务人员）分析；近三年该专业招聘情况分析；用人单位最看中的素质（认为最缺乏的素质）调研分析；未来的人才需求分析。4汽车检测与维修专业对应的职业资格证书分析本专业学生毕业时英语达到三级水平，并取得 B 级等级证书；具有一定计算机应用能力，并取得省劳动厅计算机信息高新技术证书（中级） 。取得汽车维修电工（中级） 、汽车维修工（中级）和汽车驾驶 C 照证书。三、汽车检测与维修专业现状调研1汽车检测与维修专业点分布情况主要统计设置该专业的学校数。2汽车检测与维修专业招生与就业岗位分布情况统计该专业近三年的在校生数和招生数，以及近三年来该专业毕业生就业的岗位分布情况（一定地域内的院校
14、） 。3汽车检测与维修专业教学情况及存在的主要问题课程设置与学生能力培养存在一定差距，教材相对汽车技术发展滞后，实训条件需要大力完善，师资培训需要加强。四、汽车检测与维修专业建设与改革建议1汽车检测与维修专业培养目标调整建议本专业面向汽车维修行业，培养德、智、体、美全面发展，具有检测与与汽车维修专业相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业必备的理论基础知识、专业知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，培养熟练掌握现代汽车基本原理和技术，能够使用先进的智能化仪器对汽车进行故障诊断和性能检测，掌握汽车维修技能的生产一线高素质技术应用型人才。2汽车检测与维修专业课程设置的原则建议
15、构建了以工作过程为导向的项目化教学课程体系。引入课程群的概念，把全部课程根据能力培养要求分成三个大群：一是基本素质群；二是专业技术群；三是岗位能力群。分别采用不同的教学模式。3汽车检测与维修专业教学改革建议一是基本素质群。采用大班化教学，注重培养提高学生基本素质，将职业道德、就业指导教学列入课堂，尽量采用案例教学。二是专业技术群。采用了工作过程系统化课程体系进行教学。设置了以下 10 个学习领域课程：发动机机械维修；电控发动机维修；柴油机维修制动系统维修；汽车普通电气维修；汽车车身电气维修悬挂与转向系统维修；自动变速维修；普通传动系统；汽车运用基础。采用教学做一体化教学。每个学习领域课程都安排
16、 80 个学时左右，在四周内完成学习任务并继之进行各种相应考核和学生学业成绩评定。所有课程均采用教、学、做为一体的教学方式，知识上达到高级工以上水平，技能上达到中级工水平。三是岗位能力群。以岗位需求设置课程，进行项目化教学。所有课程实现现场教学、工学交替，并且根据汽车技术的发展，不断更新教学内容。4汽车检测与维修专业师资与实训条件配置建议对专业技术群教师，要求具备本专业扎实的理论知识和专业技能，并具有企业工作经历（企业实践锻炼） ，双师型教师达到 80以上。实训场地和设备与企业生产实际相符，满足工学结合的要求。汽车专业建设与改革项目组江苏省徐州市中等专业学校五年制高等职业教育汽车检测与维修技术
17、专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：汽车检测与维修技术（专业代码 580402）专门化方向：汽车机电维修、汽车电器维修、汽车钣金、汽车涂装二、入学要求与基本学制入学要求：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：普通专科三、培养目标本专业面向汽车维修业，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、管理一线工作的产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业（岗位）面向本专业毕业生的主要岗位：汽车机电维修工、汽车电器维修工、汽车钣金工和汽车涂装工。
18、（二）职业资格学生毕业时应取得汽车维修工或汽车维修电工、汽车钣金工、汽车涂装工等相应岗位的高级工职业资格证书。（三）继续学习专业汽车运用工程、车辆工程等本科专业。五、综合素质及职业能力（一）综合素质1、思想道德素质（1）热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。（2）有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。2、科学文化素质（1）掌握政治、语文、数学、英语、物理、化学、计算机基础等文化基础知识。（2）掌握本专业应具备的专业基础知识，包括：机械制图与计算机绘图、汽车电工电子基础、汽车机械基础、液压
19、与气动基础、工程力学、钳工基础以及汽车文化、汽车结构认识、汽车使用常识等专业基础理论知识。3、专业素质（1）养成爱岗敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德。（2）具有良好的团队合作精神和人际交流能力。（3）初步具备汽车检测与维修专业一种外语听、说、读、写的基础能力；（4）具有获取、分析和处理信息的能力。（5）具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识。4、身心素质（1）有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；（2）具有互助合作精神，能正确评价自我，豁达大度，积极乐观。（二）职业能力1.基本能力（1）具备一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力，同
20、时还需具备工作岗位所需人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力。（2）掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备各系统结构、工作原理、零部件的损伤及检测、零部件修理的方法和技术要求，掌握发动机总装与调试的工艺和技术要求。（3）掌握汽车维护作业工艺及流程。（4）掌握汽车各系统主要项目性能检测的方法和技术要求，如：废气检测、发动机真空度检测、四轮定位检测、灯光检测等。（5）具有制定工作计划并组织、实施的基本能力2.核心能力（1）汽车机电维修方向能熟练使用发动机拆装、维修常用工具、量具以及常用故障诊断仪；具备发动机维修、故障诊断操作技能；能根据电路图查找发动机电控系
21、统故障；能熟练使用底盘拆装、维修常用工具、量具以及常用故障诊断仪；具备汽车底盘维修、故障诊断操作技能；具有对汽车性能进行检测的能力。（2）汽车电器维修方向能熟练使用汽车电气设备维修常用工具、量具以及常用故障诊断仪；具备电气设备维修、故障诊断操作技能；能根据电路图查找汽车电气系统故障。（3）汽车钣金方向能熟练使用汽车钣金设备和工具；能够完成汽车车身损伤的检测；能够完成汽车车身一般损伤的修复。（4）汽车涂装方向能熟练使用汽车漆面损伤修复设备和工具；具有调漆技术的能力；能够完成汽车漆面损伤的修复。3.其他能力（1）能够进行计算机安装和操作使用常用专业软件的能力。（2）具有较强自学和获取新知识的能力，
22、较强的可持续发展能力和一定的创新创业能力。（3）能够进行情报检索和对外交往的能力。六、教学时间分配表 理论教学 实 践 教 学技能训练课程设计大型作业毕业设计企业见习顶岗实习社会实践入学教育与军训学期学期周数授课周数考试周数内容 周数 内容 周数 内容 周数 周数劳动/机动周一 20 16 1 2 1二 20 18 1 1三 20 18 1 1四 20 18 1 1五 20 18 1 1六 20 15 1 中级工 鉴定 2 机械基础课 程设计 1 1七 20 18 1 1八 20 18 1 1九 20 11 1 高级工 鉴定 5 毕业设计 2 1十 20 顶岗实习 18 2合计 200 150
23、 9 7 3 18 2 11七、教学时间安排表五年制高等职业教育汽车检测与维修技术专业教学时间安排表学时及学分周学时及教学周安排考核形式一 二 三 四 五1 2 3 4 5 6 7 8 9 10课程类别 序号 课程名称学时学分 16+2 181818 1815+3 18 1811+7 18考试考查1 职业生涯规划 32 2 2 2 职业道德与法律 36 2 2 3 经济社会政治 36 2 2 4 哲学与人生 36 2 2 公共基础课程德育课 必修5毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论66 2 2 2 6心里健康、职业健康与安全、环保教育36 2 2 限选7 就业创业指导 58 4 2 2
24、1 体育与健康 300 18 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 数学(含工程数学) 382 20 4 4 4 4 2 2 2 3 英语(含专业英语) 418 23 4 4 4 4 2 2 2 2 4 语文(含应用文写作) 418 23 4 4 4 4 2 2 2 2 5 计算机基础 72 4 4 0 6 艺术（或音乐、美 术） 34 6 2 0 1 7 物理 64 4 2 2 8 化学 64 4 0 4 文化课必修小计 1 205211824 22 17 16 10 10 10 8 4 01 机械制图与计算机 绘图 84 4 4 0 2 汽车电工电子 108 6 6 0 3 汽车机械基础
25、 72 4 4 4 液压与气动基础 72 4 4 5 工程力学 72 4 4 6 钳工基础 72 4 4 0 7 汽车文化 36 2 0 2 8 汽车结构认识 36 2 2 9 汽车使用常识 36 4 4 10 整车维护 108 6 6 11 汽车发动机构造与 维修 144 8 8 0 12 汽车底盘构造与维 修 144 8 8 0 13 汽车电气设备构造 与维修 144 8 8 0 14 汽车维修质量检验 72 4 4 15 维修企业管理 36 4 4 16 汽车发动机总装与 调试 108 6 6 17 汽车故障诊断与检 测技术 144 8 8 0 0 18 汽车单片机及局域 网 72 4 4 专业技能课程专业平台课19 英语等级考试 4 2
