1、海宁一中“高效活力”课堂导学案 编写：张嘉弘 审核：张嘉弘物理图象的阅读及应用 导学案学 科 物理 章 节使用时间 高二下 使 用 人 高二理科班学生学习目标 让学生具有阅读图象、运用图象解决问题的能力。重 点 掌握图像的坐标轴、图线形状、斜率、面积、交点、拐点的物理意义。难 点 运用图象所包含的信息解决实际问题。【课前准备区】任务 1： 请回忆并例举我们目前所接触过的物理图像。 （把图像画在下面空白区域）任务 2： 请说明你所知道的这些图像的坐标轴、图线形状、斜率、面积、交点、拐点、截距的物理意义。海宁一中“高效活力”课堂导学案 编写：张嘉弘 审核：张嘉弘【课堂活动区】任务 1： 1.基础运
2、用：请用上面两个图象分别详细描述物体的运动情况 及画出运动过程示意图。（从位移、速度、加速度的大小和方向以及运动的性质来描述）任务 2：2.知识迁移：1.右图为电容器放电过程中放电电流 I和放电时间 t 关系图象，如何求出放电过程中所放出的电荷量 Q 的？（提示：简要说明方法即可）2.左图为一个物体从静止开始，它所受的合外力所做的功 W 合 与它速度的平方 V2 的图象，如何求出物体的质量M？3.右图为一个电阻的两端电压 U 和通过电阻电流 I 的图象 ,若把这个电阻接到一个电动势 E=1.5V 和内阻 r=1 的干电池两端，此时这个电阻的电压和电流为多少？如何求得？（提示：简要说明方法即可）
3、海宁一中“高效活力”课堂导学案 编写：张嘉弘 审核：张嘉弘任务 3：3.能力提升：1.用水平恒力 F 拉动水平木板上的物体，使其做匀加速运动.当改变拉力的大小时，相对应的匀加速运动的加速度 a 也会变化，a 和 F 的关系如右图所示.问题：根据图像，你能得到那些信息？（可从斜率、截距的物理意义去考虑能否利用这些信息，求出这个木块的质量 m 以及木板与木块之间的动摩擦因数 u 。思考 1：若在该木块上放一个与该木块质量相同的砝码，保持砝码与该物体相对静止，其他条件不变，图线会有什么变化？ （提示：图线的斜率、截距去考虑）思考 2：若把木板换成绝对光滑的板，其他条件不变，那么图线会有什么变化？（提
4、示：图线的斜率、截距去考虑）2.如图所示，一质最为M 的长木板静板置于光滑水平面上，其上放置质量为 m 的小滑块。 木板受到随时间 t 均匀变化的水平拉力 F 作用时，用传感器测出其加速度 a,得到如图所示的 a-F 图。取 g=10m/s2,则A.滑块的质量 m=4kg B. 木板的质量 M=6kg C.当 F=8N 时滑块加速度为 2 m/s2 D.滑块与木板间动摩擦因数为 0.1 海宁一中“高效活力”课堂导学案 编写：张嘉弘 审核：张嘉弘【课后巩固区】1.放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力 F 的作用，F 的大小与时间 t 的关系和物块速度 v 与时间 t 的关系如右图所示。请从上面两个图像所含的信息中求出物体滑动后所受到的摩擦力大小、物体的质量以及地面的动摩擦因素。 2. 在水平地面上有一带 0.01C 正电荷的物块，在水平地面的上方存在一个平行于地面的匀强电场，匀强电场的场强 E 的大小与时间 t 的关系和物块速度 v 与时间 t 的关系如右图所示。请从上面两个图像所含的信息中求出物体滑动后所受到的摩擦力大小、物体的质量以及地面的动摩擦因素。 自我评价 今天，我学会了 ，但在 方面需继续努力！海宁一中“高效活力”课堂导学案 编写：张嘉弘 审核：张嘉弘
