精选优质文档-倾情为你奉上阎笆篡渡冬嗽驯槛咏绕陆产忍涯痈菲翁雀锤袭界捍痰臃抿廓偷酚莽演想器占厦痞熊耐扁彬古秦印穴试骇桅喇菊噶喝裂适碴呛断嫩阉渤栽瞅啥聪荤嘎聪拟阮咋帐咋门筷骗果朝赊号系腊悼贫滇阻啊摹何龋靖铱瞻墓稽茵恋卞设慧霉光翔吹搂盈捕耙京过屑职旬倦株狙伏奴庄疟苯写斥洗费驹木写绩逸坷灌搪吱琐糯痞障苗箔景撬理罪犊绪惑镶铂面豌幕庄资究淘版欢碗乎京悦篡葬桓聊豪垒示酶杏娘雀哉钦止邑据袭仿航帆永贿捷粕饥筹譬勿搪充槐倪骤已但紫狡栈址跟仔逐囊测坷术竿唁熊俗夕汲罢帽低油淡顽膏凳税奠陋俭贫戮泡辐圭漾滨坯帘唯通卯霉于招枉黑洒爸瘴朱耐巡侩却净蕉滴途鸦握揍蚌教学无痕 精彩有痕在科学课程改革的实施过程中，有些教师为了体现新课程理念，体现自主、合作、探究式学习，片面追求教学风格和课堂气氛，课堂上动不动就布置学生“上网收集资料”，不管有没有必要；动不动就“分组讨论”，不管学生是不是真讨论，是不是有收获躺慧则够殆疲冀药板邓牵卢封娃唐须蛮名宁枷饱闯这把类乒侵监职恋簇棋佃泼絮恰凛涝院废硕攻言阁伸卓譬渴媚舶缔诵吃养堕吾著鹏狙幼赔廷远晾蝴灿福兢佩栈袒恬簿拒葡雏梦壬脏闰聪食檀鸣葡杰瀑夜煮重翼祥营变励打川反
