精选优质文档-倾情为你奉上新课程高中物理课堂提问的有效性的探究 在新课程背景下，教师成为教学的组织者、引导者，并帮助学生建立新型的学习方式。在物理教学中，改变传统的教师传授知识，而是把学习内容以问题的形式给学生，让学生去发现、去思考、去探究，逐步培养学生的问题意识，让学生在课堂上始终保持强烈的求知欲望，这种学习方式将影响学生的思维品质、思维习惯、思维能力，进而提升学生的学习能力。从课堂教学的实际来看，课堂提问的设计是一门技术，更是一门艺术。提问得当，可以激发学生的学习动机，提高学生学习的热情；提问得当，可以引导学生对学科知识的认识与理解，有效提高学生的学习效率；提问得当，可以促进学生思维能力的发展，提升学生的智力水平。提问不当，不仅无益于教学，还会窒息课堂气氛，禁锢学生思维。在物理教学中怎样才能进行有效的提问呢？下面就根据我个人的教学体会提出一些建议和看法一、导学案中问题的设计随着课堂教学改革的进一步深入，很多学校的教学都采用了学案式的教学方式，所以物理教学中的提问不在局限于课堂中，还体现在导学案的设计中。导学案本着将知识问题化的原则，意在激发学生学习的兴趣
