专题一： 中学地理教材的微观分析 一、地理教材微观分析含义 二、地理教材微观分析方法 总结：教材分析的基本思路 -教材逻辑结构分析案例：通过对“土地资源”一节教材的分析， 总结出地理教材微观分析的含义和方法。八年级上册第65页专题一：中学地理教材的微观分析 案例：通过对“土地资源”一节教材的分析，总结出地理教材微 观分析的含义和方法。八年级上册第65页 一、划分知识组成 1、土地资源的利用 （1） 耕地、林地、草地、建筑用地等； （2）总量丰富、类型齐全；人均占有量少、类型不尽合理。 2、土地资源分布不均 （1）耕地主要分布在气候湿润的东部季风区、平原、低缓的丘陵； （2）林地主要分布在气候湿润的东部季风区、山区； （3）草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。 3、合理利用每一寸土地 （1）属于可再生资源； （2）利用中的问题：耕地面积不断缩小；水土流失严重，沙漠扩大 ； （3）采取法律措施，保护土地资源；二、分析内部联系 1、分析知识之间的联系 （1）土地资源的利用类型是基础、分布是重点、 利用和保护是目的。 （2） 四种类型是并列关系，三种类型分布是并列关系， 作
