1、 1 湖北理工学院教学院（部）教学工作评估指标（ 2017 经文版） 评价指标 分 值 三级 指标 测评标准 备查材料 一级指标 二级 指标 1 教 学 目 标 适 应 度 1.1 教学工作目标与措施 5 3 1.1.1 教学院（部）的教学工作理念、思路与措施。 （ 1）具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强； （ 2）有详细的年度教学工作计划 和工作总结 ，切实解决本科教学工作的实际问题和困难； （ 3）对上期教学评估中提出的问题认真整改，并取得明显成效 。 （ 4） 按时提交本单位的审核评估整改报告。 请各教 学院（部）将此项内容上传至教育质量管理 办 公 办 室 邮 箱 2 1
2、.1.2 人才培养 体 系的 构建与执行 （ 1）人才培养目标符合学校定位、适应社会经济发展需要，毕业要求符合培养目标； （ 2）有探索人才培养模式的新思路或有实施人才培养模式的长效机制。 1.2 教学中心地位 0 1.2.1 重视教学工作 （ 1） 有确保教学工作中心地位的政策和措施，召开教学专题会议少 于 4 次（ 扣 2 分）； （ 2） 有确保教学工作中心地位的政策和措施，召开教学专题会议 少 于 2 次 (扣 1 分 ) ； 实地考察： 讨论教学工作的会议记录、纪要或视频资料 3 1.2.2 院 (部 )领 导 听课 和日 常 教学 巡视情况 （ 1） 能按要求达到听课次数和进行 4
3、 次日常教学巡视，并深入教学一线调研（ 3 分） ； （ 2） 执行要求超过 1/2 量 (2 分 )； （ 3） 执行要求低于 1/2 量（ 1 分） 实地考察：有学院领导深入教学一线调研、听课、巡视记录或视频等相关佐证材料 2 教 师 队 伍 条 件 保 障 度 2.1 教育教学水平 3 8 2.1.1 专任教 师 的专 业水 平 与教 学能力 校级督导对教师授课水平评价的优良率 （ 1）优良率 95%，优秀率超过 30%,合格率为100%（ 2 分）； （ 2）优良率 90% ,合格率为 100%（ 1 分）； （ 3）优良率 85%，合格率 100%（ 0.5 分）； 审核数据：校级督
4、导评价结果由教育质量管理办公室提供 教师教学竞赛获奖 （ 1） 教师参加省级或以上各类教学竞赛获得国家级荣誉称号或省级 1 等奖（ 4 分） （ 2） 教师参加各类教学竞赛获得省级荣誉称号（ 3 分） （ 3） 教师参加校级各类教学竞赛 （ 1 分），并 获得荣誉称号（ 1 分） 审核数据： 教师参加各类教学竞赛获奖情况及证书 教学标兵和名师 （ 1）有新增省级或 以上教学名师（ 2 分 ） （ 2）有新增校级或以上教学名师或教学标兵（ 1分 ） 审核数据：由教务处提供 2 1 2.1.2 师德师 风 建设 措施与效果 教师严格履行岗位职责，做到“教书育人、为人师表” （ 1）年教学事故及差错
5、人次数 0 （ 1 分） （ 2）年教学事故及差错人次数 3 （ 0.5 分） 审核数据：由教务处提供，教学事故及差错的材料（本学院主动上报的不计入总数） 2.2 教师教学投入 3 2.2.1 作业批改情况 本学期每门 基础课或 专业基础 课程批改作业次数不少于 5 次，得 3 分。少于 3 次得 1 分。少于2 次得 0 分。 审核数 据： 实地考察，随机抽查 3 门课程。 2.3 教师发展与服务 1 2.3.1 提升教 师 教学 能力 和 专业 水平政策措施 每年展开教学示范课或教学比赛等活动次数 （ 1） 4（ 1 分 ） （ 2） 2（ 0.5 分） 实地考察： 展开教学示范课、教学比
6、赛等活动要有记录和视频资料 3 2.3.2 服务教师 职 业生 涯发 展 的政 策措施 （ 1）有省级教学团队（ 1 分） （ 2）有校级教学团队（ 0.5 分） 审核数据：由教务处提供 （ 1）有省级（以上）重点学科，有稳定的学科带头人、学术梯队（ 1 分） （ 2）有校级重点学科，有稳定的学科带 头人、学术梯队（ 0.5 分） 有教师在职进修、提升学历（攻读博士学位）、国内外学术交流等方面的政策措施 （ 1） 3 人 /年 （ 1 分） （ 2） 1 人 /年 （ 0.5 分 ） 3 教学资源条件保障度 3.1 教学设施 2 3.1.1 教学、科研设施 教学仪器设备配置合理，满足现代实验教
7、学需要，有仪器设备维护和完好率统计记录，随机抽查 10 台（套） （ 1）设备完好率 95%，待修设备台套数低于总台套数的 4%，（ 2 分） （ 2）设备完好率 90%（ 1.5 分） 实地考察：由设备处组织实施 3.2 专业设置与培养方案 1 3.2.1 专业建设 规 划与 执行 制定有学科专业建设发展规划，专业设置有科学的论证，措施落实，积极开展专业发展方面的研讨： （ 1） 2 次 /年 (1 分 ) （ 2） 1 次 /年 (0.5 分 ) 实地考察：有专业发展方面的研讨记录或视频资料 1 3.2.2 专业设 置 与培 养方 案 的制 定与结构调整 每年能根据区域经济社会发展需要，符
8、合学校定位和本学院实际，有新专业申报，申报材料齐全（ 1 分） 审核数据：由教务处提供，新增新专业或特色专业或品牌专业或综合改革试点专业等申报 2 3.2.3 优势专业 与 新专 业建设 遴选有特色专业，建设成效突出 （ 1） 有省级或以上特色专业或品牌专业或综合改革试点专业等 2（ 2 分） 3 （ 2）有校级或以上特色专业或品牌专业 2（ 1.5分） （ 3）有校级或以上特色专业或品牌专业 1（ 1分） （ 4）有新增新专业 (0.5 分 ) 3.3 课程资源 2 3.3.1 课程建 设 规划 与执行 （ 1）专业必修课程的开出率 100%,培养方案、教学任务书、课表保持一致，若有变动，履
9、行了相应的变动手续 （ 2 分 ） （ 2） 专业必修课开出率 100%,培养方案、教学任务书、课表不一致 (1.5 分 ) 审核数据：由教务 处提供 理论教学计划执行情况 精品课、视频课、优质教学资源课、 积极推动课程上网 情况 近二年有新增校级公选课 1 门（ 1 分） 4 3.3.2 课程的数量、结构及 优 质课 程资源建设 新增精品视频公开课程、精品资源共享课程 （ 1）国家级或省级 1 门（ 2 分） （ 2）省级精品资源共享课程 1 门 (1.5) （ 3）新增校级重点建设课程 1 门（ 1 分） 建有课程教学网站，网络资源内容丰富，功能齐全，更新维护及时，运行良好，并能有效共享
10、（ 1）课程上网 3 门（ 1 分） （ 2） 课程上网 1 门（ 0.5 分） 双语教学 （ 1）有公费出国学习进修教师的院（部），用双语授课的专业课程达 2 门（含）以上，或无公费出国学习进修教师的院（部）用双语授课的专业课程达 1 门（含）以上（ 1 分） （ 2）有公费出国学习进修教师的院（部），用双语授课的专业课程达 1 门（含）以上 (0.5 分 ) 审核数据：由教务处提供 2 3.3.3 教材建设 与选用 （ 1）教材编写规划和措施得力，有国家级规划教材（ 2 分） （ 2）有教材编写的规划和措施，有省级规划教材 （ 1 分） （ 3）有教材编写的规划和 措施，有校级规划教材 （
11、 0.5 分） 审核数据：教材编写出版情况 3 4 社会资源 2 3.4.1 合作办学、合作育人、合作发展措施与效果 校际合作或校企共建专业 （ 1） 2（ 2 分） （ 2） 1（ 1 分） 审核数据：由教务处提供 4 2 3.4.2 共建教学资源 稳定的校外实践基地数 /专业数 （ 1） 3（ 2 分） （ 2） 2（ 1 分） （ 3） 1（ 0.5 分） 审核数据：共建教学资源情况 4 教 学 运 行 行 有 效 度 4.1 课堂教学 1 4.1.1 课程教学 大 纲的 修订 与 执行 情况 依据专业培 养目标和毕业要求，修订了专业课程教学大纲 （ 1） 3 （ 1 分）（ 2） 1（
12、 0.5 分） 审核数据：由教务处提供 2 4.1.2 教学方法多样化，教 学 手段 信息化的程度 采用了教学方法或手段多样化，如 MOOC（翻转课堂）或问题探究教学、网络教学或案例教学或“自主探究、学案导学”教学等（ 2 分 ） 审核数据： 学案导学就是以学案为载体，以导学为方法，突出学生自学能力、注重学法指导的教学策略体系。 1 4.1.3 课程考核改革门数 （ 1） 3（ 1 分） （ 2） 1（ 0.5 分） 实地考察：考核方式与标准 4.2 实践教学 2 4.2.1 实践教 学 体系 建设 与 实践 教学改革 构建或完善了实践教学体系， 专业实践教学比例占总学分（学时）比例不低于 2
13、0%， 实验 项目年更新或改进率 （ 1） 3% （ 2 分） （ 2） 2% （ 1.5 分 ） （ 3） 1% （ 1 分） 审核数据： 实验教学计划执行情况 实验课开出比例 4 4.2.2 实验教 学 与实 验室开放情况 实验开出率达到教学大纲要求： （ 1） 90%（ 2 分 ） （ 2） 85%（ 1 分 ） （ 3） 80%（ 0.5 分） 实施实验室开放（开放的范围、开放的时间、开放的内容要有记录 ）积极申报实验室开放基金项目 （ 1） 3（ 2 分） （ 2） 2 (1 分 ) （ 3） 1（ 0.5 分） 4 4.2.3 实习实训 、 社会 实践、毕业设计（ 1）有完善的实验
14、、实习实训教学大纲；教学大纲中学生有一定自主选择的实验内容（ 2 分） （ 2）有完善的实验、实习实训教学大纲（ 1 分） 5 （论文）的落实及效果 有毕业设计（论文）管理规范和质量监控体系，并严格执行，每 100 名学生获 （ 1）省优 1 篇或 校优 3 篇 (2 分 ) （ 2）校优 2 篇 (1.5 分 ) （ 3）校优 1 篇 (1 分 ) 审核数据： 由教务处提供 4.3 第二课堂 2 4.3.1 第二课 堂 育人 体系建设、保障措 施 及育 人效果 建立或完善了第二课堂育人体系，围绕思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作
15、以及技能培训等方面，开展丰富多彩的第二课堂活动。 （ 1） 8 次（ 2 分） （ 2） 6 次 (1.5 分 ) （ 3） 4 次（ 0.5 分） 审核数据：提供相关佐证资料 4.4 教学改革 2 4.4.1 积极开展教学内容、方法、手段等研究 , 有教学改革论文 展开了教研活动，教学院（部）行政 班子成员教改论文 （ 1） 0.5 篇 /人（ 2 分 ） （ 2） 0.3 篇 /人 (1.5 分 ) （ 3） 0.1 篇 /人（ 1 分 ） 审核数据：教学院（部）行政领导年度发表教研论文情况 2 4.4.2 教研教改课题申报 每 100 名专职教师申报省级或以上教改项目 （ 1） 2 项（
16、 2 分 ） （ 2） 1 项（ 1 分 ） 审核数据：教师年度申报、立项教学研究项目的情况由教务处提供 3 4.4.3 教研教改课题立项 （ 1）省 (部 )级或以上教改课题立项 1 项（ 3 分 ） （ 2）校级委托、重点或青年课题立项 2 项（ 2分 ） （ 3）校级一 般课题立项 2 项（ 1 分 ） （ 4）校级自筹经费课题立项 2 项 (0.5 分 ) 2 4.4.4 教学改革 的 示范 性与应用性 （ 1）积极申报教学成果奖或质量工程项目，完成规定目标任务有成效，获得了省级（或以上）教学成果奖（不分等级） (2 分 ） （ 2）积极申报教学成果奖或质量工程项目，完成规定目标任务，
17、并认真开展建设工作 (1.5 分 ) （ 3） 积极申报教学成果奖或质量工程项目（ 1分 ） 审核数据： 由教务处提供 5.1 学生指导与服务 2 5.1.1 学生指 导 与服 务的 内 容及 效果 开展了大学生学习指导、职业生涯规划、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助等服务活动次数 （ 1） 10（ 2 分） （ 2） 7 (1 分 ) （ 3） 4 （ 0.5 分） 审核数据：提供相关佐证资料 5.2 学风与学习效果 3 5.2.1 学风建 设 的措 施与效果 学生到课率 （ 1） 90%（ 1 分） （ 2） 85%（ 0.5 分） 审核数据：依据校教学督导员随堂听课记录
18、统计，由质管办提供； 6 5 培 养 结 果 的 达 成 度 毕业班学生研究生报考率 （ 1） 30%（ 1 分） （ 2） 20%（ 0.5 分） 审核数据： 提供相关资料 学生考试违纪率 （ 1） 3（ 1 分） （ 2） 5（ 0.5 分） 学生舞弊材料由教务处提供（本院教师查出的不计入总数） 6 5.2.2 学生学 业 成绩 及综 合 素质 表现 毕业生研究生录取率 （ 1） 20% (2 分 ) （ 2） 15% (1.5 分 ) （ 3） 10% (1 分 ) 审核数据： 由教务处提供 学生学术论文：每 300 名学生发表论文（文学作品） （ 1） 3 篇 (2 分 ) （ 2）
19、2 篇 (1 分 ) （ 3） 1 篇（ 0.5 分） 审核数据： 学生年度发表科研论文情况（发表在 有双刊号的合法期刊上） 各类学科竞赛获奖 （ 1）学生参加省级以上各类科技（或专业技能）竞赛获奖（ 2 分） （ 2）学生参加校级以上各类科技（或专业技能）竞赛获奖（ 1 分） 审核数据： 学生年度参加各类学科竞赛获奖情况 6 质 量 保 障 运 行 有 效 度 6.1 教学质量保障体系 8 2 6.1.1 质量标准建设 各主要教学环节有明确的质量标准要求 （ 1）有理论教学和实践教学方面的质量标准（ 2分） （ 2）仅有理论教学方面或实践教学方面的质量标准 （ 1 分） （ 3） 仅有理论教
20、学方面且有缺项或实践教学方面的 质量标准且有缺项（ 0.5 分） 审核数据：理论教学：培养目标标准、课堂教学质量标准、课程建设标准、教材建设及选用标准、试卷标准等 . 实践教学：实习实训标准、毕业设计（论文）标准、课程设计标准等 2 6.1.2 教学质 量 保障 模式 及 体系 结构 “以教学院部为主体的教学质量保障体系”的构建 构建规范 ，执行有效，并就此提交了总结报告或论文。 （ 2 分） 审核数据：由教育质量管理办公室提供 1 6.1.3 质量保障 体 系的 组织、制度建设 教学质量保障的领导机构、工作机构、监控机构及职责 （ 1）机构健全，职责明确 （ 1 分） （ 2）机构不健全或职
21、责不明（ 0.5 分） 1 6.1.4 教学质量 管 理队 伍建设 建有教学督导队伍（ 1 分） 7 6.2 质量监控 3 6.2.1 自我评 估 及质 量监 控 的内 容与方式 （ 1）建立了完善的评教、评学等制度，督导课表编制规范且按时完成，督导员严格按照督导课表进行教学督导（ 2 分） （ 2）建立了完善的评教、评学等制度，督导课表编制规范且按时完成，督导员没有严格按照督导课表进行教学督导（ 1 分） （ 3） 建立了完善的评教、评学等制度，督导课表编制不规范，督导员也没有严格按照督导课表进行教学督导（ 0.5 分） 审核数据：教学院（部）教学督导课表由教育质量管理办公室提供 对青年（年
22、龄在 35 岁以下）教师或近二年新进教师的教学督导，教学院督导小组有督导计划： （ 1） 4 次 /年（ 1 分） （ 2） 2 次 /年（ 0.5 分） 审核数据：教学院（部）督导小组的督导计划及实施情况 3 6.2.2 自我评估 及 质量 监控 的 实施 效果 两级教学督导的交互督导率 （ 1） 80%（ 1 分） （ 2） 50%（ 0.5 分） 审核数据：由质量管理办公室提供 （ 1） 教学院（部）教学督导评价达到全员覆盖（ 1 分） （ 2） 教学院 （部）教学督导评价覆盖率 90% （ 0.5 分） 审核数据：教学院（部）教学督导评价覆盖率情况 （ 1） 学生评教参评率 95%（
23、1 分） （ 2） 学生评教参评率 90%（ 0.5 分） 审核数据：由质量管理办公室提供 6.3 质量信息及利用 1 6.3.1 教学状 态 数据 库建设情况 按学校要求能及时提供本教学院部的教学状态数据（ 1 分） 审核数据：由质量管理办公室提供 3 6.3.2 质量信息统计、分析、反馈机制 （ 1）对生源情况、应届生就业情况、在校生学业状况进行了年度分析，对校友工作情况进行了定期 调查与分析（ 2 分） （ 2） 对生源情况、应届生就业情况、在校生学业状况、对校友工作情况的调查与分析有缺项（ 1分） 审核数据：通过报到率比较、毕业生追踪调查、毕业生就业单位评价调查等完成 对校教学督导员反
24、映在教学过程中存在问题的反馈 （ 1）反馈及时或整改落实到位，效果明显（ 1分） （ 2） 反馈不及时或整改落实不到位（ 0.5 分） 审核数据：由教育质量管理办公室提供 1 6.3.3 质量信息 公 开及 年度质量报告 撰写了详实的教学质量报告（ 1 分） 6.4 质量改进 3 6.4.1 质量改 进 的途 径与方 法 （ 1）对主要教学环节有评估指标体系，实施办法和相应的奖惩制度（ 1 分） （ 2）对主要教学环节有评估指标体系（ 0.5 分） 实地考察：质量改进的途径与方法 8 针对质量监控、质量评估中发现的问题，制定了纠正与改进措施 （ 1）进行了培养目标的质量改进，使之符合内外需求，
25、并对改进措施的有效性进行了评价（ 2分） （ 2）进行了毕业要求的质量改进，使之符合培养目标，并对改进措施的有效性进行了评价（ 1分） （ 3）进行了教学活动的质量改进，使之符合毕业要求，并对改进措施的有效性进行了评价（ 0.5分） 7 社 会 满 意 度 7.1 师生满意度 1 7.1.1 教 师评价 教师对教学院教学工作和学生学习状况的评价 （ 1）满意率 95%（ 1 分） （ 2）满意率 80%（ 0.5 分） （ 3）满意率 60%（ 0 分） 实地考察： 主要通过走访、座谈或与师生的随机交流，了解师生对教学和教学管理工作的感受与评价，重在评判师生员工对教学工作的满意度。 1 7.1.2 学生 评教 学生对教学工作及教学效果的评价，学生网上评教取教学院（部）全体成员的平均值 （ 1） 95 （ 1 分） （ 2） 90（ 0.5 分） 7.2 用人单位满意度 7.2.1 社会评价 （ 1）学院声誉较好（学院取得的市级及以上的荣誉称号）； （ 2）新生报到率较高； （ 3）用人单位对毕业生满意度较高（用人单位对学生满意率）。 暂不纳入 8 附 加 项 8 1特色、创新工作 5 各教学院（部）自行确定，重点突出教学制度建设、教学质量监控中破解难题，有特色、有突破、有创新、对教学质量提高有显著效果 实地考察：
