1、 问题引领下认识“苯酚”教学过程问题 1、阅读苯酚软膏的说明书，体现了苯酚的哪些性质？ 2苯酚软膏【别名】Phenol Ointment【性状】黄色软膏，有苯酚特臭味【药物组成】每克含苯酚 002 克。【药理作用】消毒防腐荆，其作用机制是使细菌的蛋向质发生变性。【临床应用】用于皮肤轻度感染和瘙痒。【用法用量】外用，1 日 2 次，涂患处。【注意事项】1对本品过敏者、6 个月以下婴儿禁用。2避免接触眼睛和黏膜。3用后拧紧瓶盖，当药品性状发生改变时禁止使用尤其是色泽变红后。4.连续使用一般不超过 1 周，如仍未见好转，请向医师询；用药部位如有烧灼感、瘙痒、红肿等症状应停止用药， 用酒精洗净。【不良
2、反应】偶见皮肤刺激性。【药物相互作用】1不能与碱性药物并用。2如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。【贮藏】密闭，在 30以下保存。学生 苯酚特臭味苯酚的味道，色泽变红在空气中易被氧化，氧化后呈红色，用酒精清洗易溶于酒精，不能与碱性药物并用苯酚显酸性，初识苯酚，通过生活中的物品设计问题，把学生带入真实的问题情境中，使学生增强对苯酚的亲切感认知感，让学生感觉化学来源于生活，化学就在我们身边，学好化学能更好的指导生活，从而提高学生的学习积极性和效率。问题 2、在苯酚中加水振荡，发现变浑浊了，请思考有哪些方法可以使浑浊的苯酚溶液变澄清？学生分组讨论设计方案继续加水看是否变澄清加热浑浊液看是
3、否变澄清加乙醇看是否变澄清加 NaOH 看是否变澄清加碳酸钠溶于是否变澄清实验探究实验操作 实验现象 体现的性质苯酚的浑浊液问题 3、上述实验中哪些体现了苯酚的物理性质?学生归纳 纯净的苯酚是无色晶体，具有特殊的气味，露置在空气中因小部分发生氧化而略带粉红色。常温下，苯酚在水中的溶解度不大，当温度高于 65时，跟水以任意比互溶。苯酚有毒，其浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，如果沾到皮肤上应立即用酒精清洗。问题 4、上述实验中苯酚与 NaOH 反应，Na 2CO3 溶液反应，体现了苯酚的什么性质？问题 5、苯酚的酸性是强的还是弱的？问题 6、还有什么实验可以证明苯酚有弱酸性？通过问题 46 的递进式的
4、设计，逐步将学生探究苯酚酸性的欲望调动起来，这样全体学生都能积极地参与其中,成为学习的主人，变被动为主动，不仅能降低学生学习知识的难度， 还能很好地完成教学任务，更能提高学生的学习化学的积极性和课堂上的学习激情。此组问题学生还得出了酸性大小为：碳酸苯酚碳酸氢根离子问题 7、有什么办法可以把澄清溶液变浑浊吗？通过问题 2 的探究实验，学生已对苯酚性质有一定的了解，再提问题 7 更能激活学生的思维和求知欲。2 和 7 问题完成后的学生基本能够掌握苯酚的知识。问题 8、乙醇和苯酚都含有OH，为什么乙醇不显酸性而苯酚显酸性？学生思考交流得出原因:苯环活化了羟基 ,使苯环相连的羟基上的 H 更易电离，体
5、现了酸性。问题拓展 完成苯、苯酚分别与 Br 反应的化学方程式并思考完成表格： 苯酚 苯反应物反应条件生成物取代苯环上的原子数结论：苯环上的羟基活化了苯环的邻对位。通过问题 8 的探究得出了有机中的重要化学思想：问题 9、苯酚在水体中有危害，如何检验水中是否含有苯酚？学生学生通过查阅资料和书本,FeCl 3 遇苯酚显紫色( 显色反应)。通过此问题学生可关注环境问题，并学以致用。问题 10、绿原酸是咖啡提取液的成分之一，其结构如图所示，请问 1mol 绿原酸最多能与 molNaOH 反应，最多能与 mol 溴水反应？学生提问学生问题 1、苯酚钠中通过量 CO2 和少量 CO2 方程式有何区别？学生问题 2、苯酚和苯甲醇是同系物吗？学生问题 3、苯酚和稀溴水反应吗？学生问题 4、生活中还有苯酚的应用吗？通过学生提问，学生回答一方面反思课中不太懂的问题，另一方面培养学生学会质疑。
