1、山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（特殊教育试行）得分一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法 自评 复评C1、校园 规划和校舍建设应紧凑集中、布局合理、分区明确、使用方便、易于识别；必须利于安全疏散；盲校、培智学校校舍的功能分区、体部组合、水平及垂直联系空 间应简洁明晰，流 线通畅，严禁采用弧形平面组合。10校园布局、安全疏散不符合要求分别酌扣 5-10分；盲校、培智学校校舍的功能分区为强制性指标，不符合要求酌扣 5-10 分，扣完本项分数为止。B1学校规划30 分C2、学校独立 设置，规模不少于 9 个班；班额：盲、聋校不大于 14 人/班，培智学校不大于 12 人/班；生均用地面积
2、：盲校 9 个班不低于83、18 个班不低于 67，聋校 9 个班不低于 88、18 个班不低于62，培智学校 9 个班不低于 79、 18 个班不低于 63； 绿地面积：生均不低于 3，新建学校绿率不低于 35%。20学校未独立设置扣 10 分；规模不符合要求酌扣 3-5 分；生均占地面积每少 1扣 2 分，生均绿地面积每少 0.1扣 1 分，扣完本 项分数为止。C3、生均建筑面积（不含教职工住房和校办产业用房）：盲校：9 个班不低于 41.03，18 个班不低于 33.70；聋校：9 个班不低于31.80，18 个班不低于 25.70；培智学校：9 个班不低于 30.79，18 个班不低于
3、 24.22。15 生均建筑面积每少 1扣 1 分，扣完本 项分数为止。C4、各类 教学用房及辅助用房、办公用房、生活用房设置、设计、面积、质量符合特殊教育学校建 设标准（教计1994162 号，以下简称特校标准）、 特殊教育学校建筑 设计规范（JGJ76-2003 ）规定，建筑外观协调美观、内饰色彩明快和 谐，充分体 现环境育人的功能；并做到定期维修。10 两项内容各占 5 分，按实际情况按 3、4、5 分3 挡计分，A1办学条件400分 B2校舍建筑40 分C5、校内道路平整通畅，相关无障碍基础设施齐全，各类标识醒目，有完备的安全防护设施；校舍光线充足，通 风良好，有完 备 的卫生、消防、
4、供电、供水、排水、网络 布线、 电子监控等设施；电教、信息网络系统应结合残疾人特点，分 别设置相应的系统；聋校设置灾害广播系统，可在报警系统上增设闪动 信号装置。15 一项达不到要求扣 5 分，扣完本 项分数为止。一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评C6、普通教室：每个教学班有符合教学要求的教室，按 特校标准配齐课桌椅、讲台、黑板、多媒体以及适合学生特点的特殊设施；有相应的防伤害设施。使用面积不低于 54（培智学校不低于 52）。10 教室数量满足不了要求扣 5 分；面积、设施不合格分别酌扣 2-5 分；扣完本 项分数为止。C7、网络 管理室：建有校园局域网，配齐网络设备以
5、及视听文件制作设备，使用面积不低于 20；多媒体教室：面 积能容纳 2 个班学生上课及教学观摩。10 两项内容各占 5 分，按实际情况按 3、4、5 分3 挡计分，C8、计算机教室：按上级人数每人一机配备，数量取班级额定人数上限；机台采用显示屏平行于黑板的方式布置；地面采用防静电材料；配有电源总开关、空调及消防 设备等。盲生用 计算机应配有耳麦、配备语音软件和点字显示器；低视力班配备电子助视设备。使用面积不低于 61 。10 无计算机室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣 2-5 分。C9、实验 室：小学阶段作为自然教室，中学阶段作为物理、化学及生物实验室；9 班规模的盲、聋学校 应设置 2
6、间实验室，其中 1 间作为化学实验室，18 个班规模的应设 置 3 个实验室；培智学校 应有符合智障学生需要的科普实验室。使用面 积不低于 61（聋校 55） ；10 数量达不到要求扣 5 分；面积、设施达不到要求分别酌扣 2-5 分，扣完本项分数为止。C10、仪 器及准备室：有科学实验、理化生实验仪器室兼准备室，与实验室 1：1 配置；且与实验室相邻；室内有符合仪器规范存放要求的仪器柜，水、电、通风设施符合要求；有毒、有害化学物品必须单独存放，双钥匙保管；化学药品储藏室严禁与实验管理员室相通 。每室使用面积不低于 21。10 数量达不到要求扣 5 分；面积、设施达不到要求酌扣 2-5 分。A
7、1办学条件400分B3教学用房及设施140 分C11、多功能活动室：可作文娱活动、雨天体育活动、 观摩教学及全校性集会等使用的大型用房，也可兼作舞蹈、音乐室或盲生门球室；地面为木质地板，固定设备的埋件不 应高出地面， 门窗玻璃灯光均 应设置护网或护罩，并应配置能进 行相关活动的设施；9 个班规 模的使用面积不低于 120，18 个班规 模的不低于 180。10 无多功能活动室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣 2-5 分。一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评C12、生活与 劳动教室 （家政室）：可进行生活自理能力与劳动能力培养的专用教室，配备相关器材，满足学校生活指导和劳
8、动课 程的需要；使用面积不小于 77。10 无生活与劳动教室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣 2-5 分。C13、劳 技与职业技术教室：结合实际配置 3-5 个专用教室供学校安排教学内容和学生学习、实习 使用；每个教室使用面积不低于 77， 10无劳动与职业技术教室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣 2-5 分。C14、图书 室与阅览室：图书室使用面积 9 个班规模的不低于 50， 18 个班规模的不低于 94；教师阅览室使用面积不低于 40，学生阅览室使用面积 9 个班规模的不低于 80， 18 个班规模的不低于140；盲校应配备盲文、视听及低 视力阅览室。15每缺一室扣 5 分，盲校
9、未配备 盲文、 视听及低视力阅览室本项不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣 2-5 分，扣完本项分数为止。C15、体育康复训练室：设置适合不同残疾类型学生使用的较大型的运动器械和健身器具设备，能 进行训练和活动；内墙 1.2 米以下采用软性材料包装；使用面积不低于 120。10 无训练室不得分，面积、设施达不到要求分别扣 2-5 分。A1办学条件400分B3教学用房及设施140 分C16、体育 场地与器材室：体育场有标准的 200 米以上的环形（炉渣或塑胶）跑道和 100 米直跑道；篮球场 1-2 个，地面平整，雨后可以及时使用）；乒乓球场地 1 个、安装室外运 动器械的场地 1 个、跳高跳远
10、用的沙坑 1 个；体育器材室配备一定数量的体育器材架，使用面 积一般不低于 40。15无环形跑道扣 10 分，不符合要求扣 3 分；篮球、乒乓球、器械场地每缺一项或不合格扣 3 分，器材室不符合要求扣 2-5 分，扣完本项分数为止。一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评C17、专 用教室：盲校 音乐器乐教室：音乐、器乐室可合用，使用面积 40-60；有条件的还应配备 一定数量的小琴房，实行个别训练；直观教具室：2 间，存放各种人物、人体、重要性建筑以及动物、植物、车、船、飞机等各种标本模型，供语文、地理、生物、解剖等课程教学用，每间使用面积不低于 61 ；视功能训练室：配齐相
11、关视觉 功能训练的专用设备；感统训练室：设置适合盲童使用的感统训练器具设备，使用面积不低于 61；语言教室：配置语音设备，供盲生 进 行语言训练和外语训练，使用面积不低于 61；地理教室：使用面积 不低于61；手工教室：使用面积不低于 61；视力测验室：使用面积不低于 20；心理咨询室：按要求配齐设施，使用面 积应不低于 20。20 每缺一室扣 5 分，每室面积、设施达不到要求分别扣 2-5 分，扣完本项分数为止。A1办学条件400分B3教学用房及设施140 分C17、专 用教室：聋校语言训练教室： 楼(地) 面下部 应设暗装电缆槽或活动地板， 使用面积不低于 61 ； 个别语训室：1-3 间
12、，每间使用面积不低于 6；听力检测室：配有隔音房、耳膜制作室，使用面积不低于 20；律动教室：地面铺设弹性木质地板并有辅助用房、教具橱，设有高低或升降扶杆等，使用面积不低于 140；美术教室：能 进行书法、绘画等内容的教学与训练 ，使用面 积不低于 55；视听教室：使用面积不低于 61；科技活动室：2-3 间，每间使用面积不低于 19；心理咨询室：按要求配齐设施，使用面 积应不低于 20。20 每缺一室扣 5 分，每室面积、设施达不到要求分别扣 2-5 分，扣完本项分数为止。一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评C17、专 用教室：培智学校 语训教室：设置视听设备，可供语训课
13、和视听课兼用，使用面积不低于 61；康复训练室：设置适合各 类学生使用的康复运动器具设备，使用面 积不低于 77；音乐与唱游（治 疗）教室：配有视听设备，用于感官功能刺激及 专注力的训练，使用面积不低于 61；美工教室：符合美工教学需要以及存放各类教学具，使用面积不低于 61；感统训练室：设置适合智残儿童和少年使用的感统训练器具设备，使用面积不低于 61；律动教室：地面铺设弹 性木质地板并有辅助用房、教具橱，设有高低或升降扶杆等设施，使用面积不低于 140；智力检测室：配备智力和适应行为的量表和相关设备，使用面积不低于 20；心理咨 询室：按要求配齐设施，使用面积应不低于 20。20 每缺一室
14、扣 5 分，每室面积、设施达不到要求分别扣 2-5 分，扣完本项分数为止。A1办学条件400分B4办公用房及设施40 分C18、办 公室：应设有校长室、校务办公室、政教处、教 务处 （教科室）、总务处、文印室、会计室、档案室等行政办公室， 9 个班规模的使用面积不低于 84，18 个班规模的不低于 122）。教 师办公室 9 个班规模的使用面积不低于 144，18 个班规模的不低于 288。9 个班规模的学校，行政处室的办公室可以适当兼用、合用。教学楼的每个楼层都应设有教师办公室，每间办 公室都应配齐办公桌椅、 电脑 和其他基础设施。20 办公室设置、面积、设施配备不符合要求分别酌扣 3-10
15、 分。一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评C19、其他 办公用房：德育、 团队活动室（可兼作展室）：应按要求配齐会议桌椅和器材、资料存放的橱柜等，使用面积不低于 42；广播室：配齐广播器材和其他设施，使用面 积应不低于 20；会 议、接待室：可合并设置也可以分开设置，并按要求配 齐会议桌椅、陈列橱柜等基本设施，使用面积 9 个班 规模的 47，18 个班规模的 80；卫生保健室：室内须设置简易隔离室（或病床），按 山东省普通初 级中学基本办学条件标准要求配齐卫生保健器材及存放学生健康状况资料和学校健康教育资料的橱柜；9 个班规模的不低于 28，18 个班规模的不低于 42；
16、同时按要求设置总务贮藏室、 维修间 、传达值班室。20 每少一间扣 3 分；每有一间面积、设施不符合要求扣 1-3 分，扣完本项分数为止。C20、宿舍（有寄宿生学校）：分别设置男女学生宿舍或设有间隔设施，配齐学生床铺（床铺有防护措施）、桌子、毛巾架、脸盆架、晾衣杆、存物柜、声光电铃、日光灯、取暖、 电风扇或空调等设施；使用面积盲校、培智学校不少于 6/床，聋校不小于 3/床；宿舍区内要 设有生活教师（行政领导）值班室,值班室内应设置聋生唤醒设备；按要求设置男女浴室，使用面积 9 个班规 模的不低于 27，18 个班规 模的不低于 54。15生均使用面积每少 0.1扣 1 分， 设施达不到要求酌
17、扣 3-10 分，无值班室扣 5 分，扣完本项分数为止。C21、食堂： 设置符合有关食品卫生要求的操作间和餐厅，装有防蝇蚊、鼠、蟑螂等设施设备，通风照明好，有 电风扇等设备；餐厅按用餐人数设座；使用面积 9 个班规模的不小于 210，18 个班规模的不低于 361。15 无餐厅不得分，设施不齐备扣 4-6 分，扣完本项分数为止。A1办学条件400分B5生活用房及设施40 分C22、其他生活设施：学校必须按照特校标准要求设有车库、杂物贮藏室等用房；在教学区、办公区、生活区设置厕所及取暖、饮水设施；有寄宿生的学校学生宿舍楼每层设有盥洗室等设施。10 每少一间扣 3 分；每有一间面积不符合要求、设施
18、不全扣 1 分，扣完本项分数 为止一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评C23、消防 设施：学校校园内应安装消防栓，教学区、活 动区、生活区、办公（综合）区每层楼应按规定配备灭火器，宿舍楼每 层配 备安全通道应急指示灯。10 达不到要求本项不得分。C24、安全 监控设施：根据需要在各楼层和周界配备红外报警及视频监控系统，重要场所必须安装防盗 设施， 进行技术防范。 5 达不到要求本项不得分。B6安全防护设施25 分C25、防 护设施：校园必须是封闭式；传达室配有警务报案、监控设备；聋校宿舍安装聋生唤醒系统，教室等地方安装 红绿指示灯；盲校 铺设盲道，安装扶手、触感标志、盲文标
19、识等无障碍设施，并在楼道等显著位置用黄色标识，同时保证 充足的照明；培智学校教室(宿舍)的窗户安装防护栏，其离地面的高度必 须达到 1.3m，楼梯扶手以及过道栏杆的高度不低于 1.2m。10 达不到要求本项不得分。C26、学科教学及实验教学仪器器材、音体美器材、律 动及低 视力等特殊教学设备、现代教育技术 和信息技术设备、生活 劳动及 职业技术教育设备、康复训练器材、视听音像资料、通用器材及检测设备等按山东省特殊教育学校教学仪器设备配备目录(鲁教基字200625号) 配备；同时，结合本校实际和学生需要选配相关设备。60 每缺一类设备扣 10 分；每有一类设备达不到标准要求，酌扣 2-8 分,扣
20、完本项分数为止。B7教育教学设备70 分 C27、生均 图书不少于 60 册，复本不多于 5 册，每年新增图书不少于藏书标准的 1%，有满足学生需要的声像资料；盲校盲文、视听及低视力阅览室应配备盲文图书、资 料。10生均图书每少 1 册扣 0.5 分；图书更新不符合要求扣 5 分；盲文图书、资料达不到要求扣 5分，扣完本项分数为止。B8教育经费15 分C28、生均公用经费依据（2006）鲁政发 97 号文全额拨付，并逐年增长；教职工政策性补贴按国家、省 规定按时足额发放；学生免 费、 补助政策落实到位。15公用经费不达标扣 10 分，教师补贴 、学生 补助政策达不到要求分别扣 5 分，扣完本
21、项分数为止。一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评C29、坚 持社会主义办学方向，认真贯彻义务教育法、 残疾人教育条例以及特殊教育学校暂行规程等法律法规，全面 实施素 质教育，遵循盲、聋、智障生身心发展的特点和规律，培养学生适应社会的能力，促进每个学生全面和谐发 展。10 依据实际情况按 6、8、10 分 3 档计分C30、充分 发挥特殊学校骨干、示范作用；积极承担普通中小学随班就读、附设特教班（点）的指导 与培训工作；积极与适合学生就 业的企事业单位合作，培养学生的劳动 技术与就要能力。10依据实际情况按 6、8、10 分 3 档计分；未对随班就读学校及附设特教班进行指导和
22、培训扣5-8 分。B9办学思想30 分C31、学校全 员育人意识强，校风正；不拒绝区域内适龄特殊儿童（智障学生须具备基本自理能力）；尊重、 爱护和信任学生，没有侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象。10 依据实际情况按 6、8、10 分 3 档计分，有侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现 象不得分。C32、校 长符合国家规定的任职条件；校级领导成员年龄、专业结构合理，学历层次达标；有较高的理 论、政策水平和 较强的决策、组织、协调能力；办学思想端正，办学思路清晰，依法治校意识强 ，具有现代教育思想、现代管理意识和新的 课程理念。20校长不符合任职条件不得分，班子 组成情况和工作情况分别按 6、8、1
23、0 分 3 档计分。B10班子建设30 分 C33、校 级领导热爱特殊教育事业；熟悉教学、管理业务，按规定兼课；做到敬业勤政、开拓创新、团结协作、作风民主。 10 依据实际情况按 6、8、10 分 3 档计分。C34、实 行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项；有健全的组织管理机构， 实行岗位责任制；实行教 职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。15 校长负责制、岗位责任制、全员聘任制每项 5分，依据实际情况按 3、4、5 分 3 档计分。C35、管理科学、规范，手段现 代化，并不断探索建立 现代学校管理制度；有涵盖学校全面工作、符合特殊儿童教育需要和学校实际 的管
24、理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。15 3 项内容每项 5 分，依据实际 情况按 3、4、5分 3 档计分。A2学校管理300分B11C36、学校校 务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并 监督学校工作。 15 依据实际情况按 10、12、15 分 3 档计分。一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评C37、实 行校财局管，代办费用按期公布结算；各类设施、设备管理规范，维修、维护及时，完好率高；坚持为教学、为师生服务，生活管理配有专职生活教师和辅助人员；食堂管理严格执行食品卫生法规。20 4 项内容各占 5 分，依
25、据实际 情况分别按3、4、5 分 3 档计分。C38、社会各界对学校在经济和人力资源上的捐助项目，管理透明，制度严格，并建有档案。 5 依据实际情况按 3、5 分 2 档计 分。常规及安全管理90 分C39、学校遵守有关安全工作的法律、法 规，建立健全校内各项安全管制度、责任追究制度和安全 应急机制，注重 传达门卫、宿舍值班、食堂、室外活动等关键环节管理，及时消除各种安全隐患，预防发生事故；实行安全岗位责任制，定期 组织安全检查，有安全突发事件应急预案；学校能因地制宜地针对特教学生特点， 对师生进行交通安全、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防意外 伤害等安全教育和健康教育，培养师生自救自护能力
26、；近 3 年无重大责任事故发生。20管理制度、安全责任制不完善或落 实不到位扣5-10 分，应急预案不全或不符合实际扣 3-5 分，发现一处安全隐患扣 5 分，安全及健康教育不符合要求扣 5 分，扣完本项分数 为止；有 D 级危房或近 3 年曾发生重大责任事故本项不得分。C40、按学校 编制配齐教职工，满足教育教学需要；配备随班就读指导教师 1-2 人；专任教师以特殊教育 专业为主；年龄、学科、专业技术职称分布合理；学历达标率达 98以上，其中 专科以上达 85以上；80%以上教师经过特教专业培 训。40教职工满足不了教育教学需要扣 10 分；结构不合理或学历达不到要求分别扣 5 分；每少配1
27、 名生活、教辅人员扣 2 分；未配随班就 读指导教师扣 5 分，本项分数扣完为 止。C41、教 师热爱特殊教育事业，关爱尊重特殊学生，敬业爱岗，为人师表；具备现代教育理念，有较强 的心理教育、德育工作能力。 15 依据实际情况按 8、12、15 分 3 档计分。A2学校管理300分B12队伍建设100 分 C42、有良好的教学基本功和教学 业务水平，理解和落实新课程理念，95%以上教师具有较强的各项 特殊教育专业技能（盲校教师有较强的盲文读写能力等；聋校教师有熟练的手语交流、翻 译能力等） 95%以上教师具有较强的运用现代教学手段和传统教学技术的能力；有一定数量的骨干教师和学科带头人。30 依
28、据实际情况按 20、25、30 分 3 档计分。一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评C43、学校重 视教师师德教育和专业培训；有健全的教师考核制度，激励作用明显；优秀教师、骨干教 师培养有计划，措施落 实 到位。 15 依据实际情况按 10、12、15 分 3 档计分。C44、校园 环境绿化、美化，整 洁、有序，注重加强适合特殊需要儿童少年活动的安全设施建设；校园文化环境注重教育性、科学性、有特色。10 依据实际情况按 6、8、10 分 3 档计分。C45、重 视校园文化建设，树立优良的校风、教风、学 风; 国旗悬挂规范；名言、警句体现现代教育理念、体现时代精神。 10 依
29、据实际情况按 6、8、10 分 3 档计分。C46、开展内容丰富、形式活泼、适合特殊儿童少年的校园文化活 动；每年定期举办综合文体活动；学校有固定的展室、宣 传栏或文化 长廊等宣传教育设施，定期举办德育、文化、艺术等各类教育展览，内容健康、更换及时。15 依据实际情况按 8、10、15 分 3 档计分。A2学校管理300分 B13校园文化建设50 分C47、依据盲、 聋、智障学生特点，采用多元化的方式、方法，开展人际间的沟通与交往培训，指导 学生积极参加综合社会实践活 动，提高学生社会适应能力，帮助学生融入主流社会。15 依据实际情况按 8、10、15 分 3 档计分。 。C48、学校德育教育机构健全，全 员育人意识强，校 风正；校内外德育管理网络健全，课堂教学及各 项工作有机渗透德育；根据每一位特殊学生身心缺陷，实施个别化的有 针对性的法制教育、思想道德教育、行为养成教育和心理健康指导与教育。20 依据实际情况按 12、16、20 分 3 档计分。A3教育教学300分B14德育工作40 分 C49、成立并 发挥家长学校、家长委员会作用，家校联系成效显著；家长积极参与学生教育，学校为 家长定期作专题（如手语、康复、训练、心理教育、就业指导等）培训。20 依据实际情况按 12、16、20 分 3 档计分。
