1、丁所初中九 2 班综合素质评价工作总结根据 南通市初中毕业生综合素质评价实施方案 （试行） 文件精神，按照南通市初中毕业生综合素质评价 工作行事历安排，我班九年级毕业生综合素质评价工作由 学校成立“学生综合素质评定领导小组”统一领导，加强统筹协调，明 确科室负责， 本着实事求是、 公开公平的原则， 规范操作， 慎重对待。 现对综合素质评定工作总结如下： 一、加强对学生综合素质评定工作的领导 （一）制订相关保障制度 为了确保我班九年级毕业生综合素质评定工作顺利的进 行，学校根据南通市初中毕业生综合素质评价实施方案 ， 制订了 南通市第十中学初中毕业生综合素质评价实施细则 1、成立领导小组。负责学
2、生综合素质评 定工作的领导和仲裁、监督评定工作，对评定结果进行审核和确认。 领导小组召开了多次专题讨论会，形成共识，高度重视这项工作的顺 利开展。 2、成立九年级段以班级为单位的评价小组。组长由班主任担任， 三位任课教师担任组员，负责本班学生综合素质的具体测评工作。 3、向评价机构中相关教师签订诚信协议书。要求参加评定工作 的教师必须高度负责，坚持公正、公平、守信的原则，提高综合评定 能力，确保了评定结果的权威性和可信度。 4、公示制度。及时通过九年级学生大会、家长会以及学校公布 栏向全校学生、广大家长公布南通市第十中学毕业生综合 素质评价实施细则 。在实施过程中，学生各项测评等第评定为 A
3、等 和优良的名单及时在班级张贴给予公布，接受师生和家长的监督。 （二）加强宣传，取得社会与家长的支持 初中毕业生采用综合素质测评的方式直接与升学挂钩， 为了提高 测评实施工作的透明度，争取广大家长、师生、社会各方面的理解和 支持，学校及时面向教师、学生和家长公布有关市、县的招生政策， 同时及时通过家长会、学生大会、公布栏等载体把我班实施综合素质 测评工作的进展情况进行公布，向每个考生和家长全面介绍该项工 作，确保工作的顺利进行。二、问题与思考我班在历年来实施初中毕业生综合素质测评方案， 在实际操作过 程中，我们深感收获颇多，同时也感觉到做好这项工作，是实施课程 改革后的必然要求，是改变以考试分
4、数简单相加来衡量初中毕业生学 业水平和高中招生唯一录取标准做法的重要途径，为此，这项工作的 科学操作还需我们今后做更多的努力。1、过程管理与学生档案建立是保证。我班实施新课改以来，能 尽量按照新课程的要求进行课程的设置和实施， 但部分学科在过程管 理上，材料积累上存在欠缺，导致平时成绩缺漏，材料有所缺失，致 使最后评定时，个别依据过于简单化，这可能是遇到的最大问题。另 外，学生成长记录袋尚未得到及时的有效的利用与充实，没能把学生 的相关材料及时归档，也是会导致最后依据的简单化。2、初中毕业生综合素质评价工作要贯穿整个初中阶段，鉴于其 工作量很大，操作繁琐的特点，建议每个学期组织一次学生综合素质 评价工作。毕业时再安排总评，每学期的评价内容都要与毕业时总评 的内容相统一，确保完整性，也有利于准确记录学生成长过程，充分 发挥过程性评价对学生成长的激励作用，使评价成为师生共同交流、 反思、改进、发展的过程。总之，初中毕业生综合素质测评是一项富有探索性的全新的工 作，我班将以积极的姿态，努力加以推进，及时做好充分准备，不断 改善工作，不断完善工作，力求为 2016 年毕业生综合素质测评工作 打好基础。
