1、朝陽科技大學 實務專題 （二） 101 學年度第 二 學期實務專題 課程 個人 反思心得 課程名稱： 實務專題 （二） 系所 /年級： 傳播藝術系 /3B 姓名： 范翠如 學號： 9935068 服務機構： 台中市霧峰區僑榮國小 服務時間： 102.5.13 102.05.27 服務內容： 至僑榮國小四、五年級班級進行廣告及新聞媒體識讀教學 。 反思 請回答下列問題 (1) 服務學習期間印象最深刻的是什麼 ? 小朋友們踴躍的答題，比起大學生們更加活潑且認真，有些小朋友還會做筆記 ，十分認真的態度讓人景仰 ， 而且 老師姊姊在 問問題時，小朋友也都 搶著答覆，這種精神讓我 有些慚愧。 (2) 在
2、服務學習期間遇到哪些困難和問題 ?你如何面對與解決 ? 在和小朋友互動時會帶著些許的尷尬，因為需要輔助他們答題，必須和他們說說話，會有些詞窮，一起耍天真， 不過和他們說話是真的需要把自己的說話語調改變，這樣才比較好和小朋友們融合，好以和他們和樂。不過小朋友的吵雜程度一直很難控制，和他們說了幾遍不要說話，安靜聽老師說，但都只是靜幾秒鐘，沒過多久又開始霹靂啪啦說不停，所以只好用扣分機制來控制他們， 加分扣分的機制是很好的工具之一，因為小朋友們的好勝 心非常強，團體合作精神很棒。 (3) 在服務學習期間自己有哪些成長和受益 ?你覺得自己最大的改變為何 ? 服務學習的媒體素養有了一次經驗後，會更想把我
3、們所知道的訊息傳送給他們，在開會時大家會想些有趣的課程內容，因為怕這次的新聞課程會讓小朋友反感，不過用簡單的例子和時事分享都讓很成功。在準備這些課程中也讓自己再次了解新聞，原本對於新聞時事都漠不關心的我因為這次機會 增進社會議題資訊，更加深自己對 5W1H的意義，任何發想都經由這都可以延伸很多想法。 (4) 你從課堂學習與服務過程中，發現新問題與論點有哪些 ? 小朋 友對於新聞的認知都是很表層的，比較不能夠看見一則新聞背後的觀點和意義，比較深的意涵比較不會去聯想到。我們在傳遞時也沒有論述到這一樣問題，有些可惜，若是能夠稍微帶到一些深度或許可以給他們不一樣的思維點，而不是只知道新聞發生的事件而已
4、。 (5) 你認為此門課與服務結合對你有什麼幫助 ? 自己找新聞比起課堂聽老師講述新聞，當然自己來比較有印象且有趣，作為閱聽者都是抱持看新聞的態度，自己去搜尋新聞就會感到十分有趣，發現到有些新 聞很有趣，若是說幫助到自己什麼，實際去做的感覺比較有參與感，不再是紙上作業。 (6) 為了改善服務 -學習課程，你對授課教師及課程有何建議 ？ 希望是參訪學習到更加相關的媒體，不只是教授小學學生，教授小朋友比較讓自己感到像是幼保系同學。對於老師的話，如果老師也和我們一起教授不知道會擦出什麼火花。 (7) 您對本服務課程的心得感想為 何？未來若有機會，你是否還會參與 服務？ 如果是，又是哪一類工作 ? 其
5、實我是負責協助老師姐姐，用 PPT好讓老師姊姊講課順，有次 受不了有下去和小朋友互動，我發現和他們一起互動的感覺比姣好，用電腦實在是太冷感，和他們互動可以一起回答問題，我覺得我們這些小老師沒有 競爭有些可惜，所以若是還有機會想要策畫更為豐富的課程。若是有下次的服務課程想要觸碰出版社或雜誌社的專題，會好奇可以服務一些什麼，或者可以表現什麼讓自己進步，我對於雜誌類的工作十分好奇新穎，究竟實務些什麼可否一探究竟學習。 備註 ： 1. 請以 電腦打字， 12號字體標楷 體，單行間距。 2. 同學可選擇回答上述 題目 或撰寫一篇綜合心得。 3. 繳交期限由教師決定日期，以電子檔傳送 (檔案名稱 ： 班級、姓名、期末心得反思 ）。 服務學習四部曲：準備 -服務 -反思 -慶賀
