精选优质文档-倾情为你奉上筷子折了教学设计【教学目标】1、通过光的折射现象，让学生体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；能运用光的折射知识对生活中的一些现象作出解释。2、对光的折射现象产生浓厚的兴趣，想知道并爱提出有关光的折射方面的问题。3、了解光的折射现象。【教学准备】教师：水槽、数枚硬币（表演魔术用）、课件学生：厚玻璃+激光笔+直尺【课前交流】我们知道有了光可以看见物体，那我们在是怎样看到物体的呢？（物体上有光的照射，并把光反射到我们的眼睛里。）一、表演魔术“隔空变钱”，导入新课1、魔术表演：故弄玄虚，制造悬疑气氛2、激发揭秘欲望，导入新课学习二、生活现象中提出问题1、课件：生活中的奇怪现象？（选择材料跟着做）2、你在生活中有没有见过类似这样的现象？3、有问题吗？（筷子为什么会变折？）三、师生互动趣探究（一）学习光的折射规律，运用规律解释现象1、猜测可能和什么有关？（这几种现象有什么共同之处？）2、课件：光的折射规律（图文对照），自读感悟理解，交流认识，并尝试用理论来解
