做好三 国演义 名著阅读 的中小学 衔接工作 一、了解语文新课程标准要求 “具有独立阅读的能力，注重情感体验 ，有较丰富的积累，形成良好的语感。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚 情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的 精神世界九年课外阅读总量应在400万 字以上。”（第二部分课程目标总目标） 第二学段（34年级）“能复述叙事性 作品的大意，初步感受作品中生动的形象和 优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 ” 第三学段（56年级）“阅读叙事性作 品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深 的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎 恶、崇敬、向往、同情等感受。” 第四学段（79年级） “能够区分写实作品和虚构作品，了解 诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。” “欣赏文学作品，能有自己的情感体验 ，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品的思想感情 倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对 作品中感人的情境和形象，能说出自己的体 验；品味作品中富于表现力的语言。” 普通高中语文课程标准课程目标内容 “感受鉴赏”：阅读优秀作品，品味 语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力
