精选优质文档-倾情为你奉上新课改背景下中学物理教师课堂教学行为的转变当前,基础教育课程改革正在深入开展,新的中学物理课程标准在课程目的、结构、内容、评价和实施等方面都有了重大的创新和突破。要真正落实新课标的这些要求,则需要深入开展课堂教学改革,改变以知识传授为主的传统课堂教学行为,这是当前中学物理课程改革深入开展的关键,从某种意义上说,这不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人。因此,笔者认为,在此次课程改革中,教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变,具体来说应主要体现在以下几个方面:一、教师由传统课堂教学中知识的传授者转变为学生构建自身认知结构、发展认知能力的助手教师一直被认为是知识的传授者,“传道、授业、解惑”被认为是教师的天职。但现代教育心理学的研究表明,学生的学习是一个积极主动的知识建构过程,“教师不要求学生接受教师的权威,相反,教师要求学生延缓对那一权威的信任,与教师共同参与探究,探究那些学生所正在体验的一切”。在中学物理教学过程中教师所应该充当的是帮助学生构建自身认知结构、发展认知能力的助手,教学方法应由传统的单向灌输变为启发建构,
