关注数学本质 发展学生思维 与小学数学骨干教师交流研讨 2009版姓名：唐彩斌 职称：中学高级教师 职务：副院长，主任 单位：杭州现代小学数学教育研究中心 杭州上城区教育学院 邮箱: tangcaibin 网站：http:/. 代表作：浙教版新思维小学数学； 个人专著思想改变课堂。 作者信息 ： ZUOZHEXINXI1 2 3 宏观指导思 想是正确的 中观教学理 念是认同的 微观教学操 作是困难的 面对课程改革，您是否越来越觉得 B重点教学 灵活思维 A重点教学 机械技能 数学教学 D思维需大量训练 C思维有序训练 E教师告诉 怎么做 F学生自主 思考提纲 什么是数学思维？ 1 思维训练的内容有哪些？ 2 如何形成序列？ 3 3 怎样开展教学？ 3 4 有哪些小课题值得研究？ 3 5现场测试：大家都来试一试。 要给学生一杯水，老师要有一桶水， 最好是源头活水。 时间：10分钟；做5题。什么是思维训练？基本概念： 思维：是人脑对客观事物的本质属性和规律 的一种概括的、间接的反映过程。间接 性、概括性正是思维过程的重要特点。 能力：直接影响活动效率，使活动得以顺利 完成的个性特征。 数学
