1、|人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第 1 课山中访友）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用 、 的修辞
2、手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？|（二）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第 1 课山中访友）这 是 作 者 走 进 树 林 ， 靠 在 一 棵 树 上 产 生 的 。 从 中 ， 我 们 真 切 地 感 受 到 。（三）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（
3、）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，
4、这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！|我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第 3 课草虫的村落） 1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ） 2、从画“ ”句子中，你感受到了 。 3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。 4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了
5、。”这句中的“”的作用是（ ）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折 5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你|是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”】（四）詹天佑不怕困难，
6、也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 大概 ， 差不多 ，这类说法不应该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不
7、但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。 ”（节选自第 5 课 詹天佑 ）1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？|4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 大概 ， 差不多 ，这类说法不应该出自工程人员之口。 ”（1）这句话表现了詹天佑 的精神。（2）选词填空。 精密 周密（ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）的勘测5、用“ ”划出具体描写詹天佑 “始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？（五）我六岁离开我的
8、生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sng sng），只在母亲身边待(di di)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下|咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935 年 11 月 16
9、日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第 6 课怀念母亲） 1、给加点字选择正确的读音，划上横线。 2、联系上下文，解释词语。 食不下咽，寝不安席： 终天之恨： 。 频来入梦： 。|3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？ 4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？
10、请写出你的体会。 。5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？ 。这个文段表达了作者 。（六）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节选自第 9 课穷人）“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是 描写，在文中所起的作用是 。 （七）古 老 的 钟 发 哑 地 敲 了 十 下 ， 十 一 下 始 终 不 见 丈 夫 回 来 。 桑 娜 沉 思 ： 丈 夫 不 顾 惜 身 体 ， 冒 着 寒 冷 和|风 暴
11、 去 打 鱼 ， 她 自 己 也 从 早 到 晚 地 干 活 ， 还 只 能 勉 强 填 饱 肚 子 。 孩 子 们 没 有 鞋 穿 ， 不 论 冬 夏 都 光 着 脚 跑 来 跑去 ； 吃 的 是 黑 面 包 ， 菜 只 有 鱼 。 不 过 ， 感 谢 上 帝 ， 孩 子 们 都 还 健 康 。 没 什 么 可 抱 怨 的 。 桑 娜 倾 听 着 风 暴的 声 音 ， “他 现 在 在 哪 儿 ？ 上 帝 啊 ， 保 佑 他 ,救 救 他 ,开 开 恩 吧 !”她 一 面 自 言 自 语 ,一 面 在 胸 前 画 着 十 字 。（ 节 选 自 第 9 课 穷 人 ）1、 用 线 划 出 描
12、写 环 境 的 语 句 。 用 线 划 出 描 写 人 物 心 理 活 动 的 句 子 。2、 这 个 文 段 的 描 写 ， 虽 然 只 字 没 提 “穷 ”字 ， 但 也 处 处 透 出 了 “穷 ”， 包 括 ： 、 、 和 。3、 这 个 文 段 的 描 写 可 以 看 出 桑 娜 是 勤 劳 善 良 的 ， 这 句 可 以 看 出 她 的 勤 劳 ，从 。 这 儿 最 能 看 出 她 的 善 良 。4、 “勉 强 ”的 “强 ”字 在 这 儿 读 该 选 的 读 音 是 “qing qing”,这 个 字 的 部 首 是 ， 用 部 首 查 字 法 再查 （ ） 画 ， 读 这 个
13、音 时 还 可 以 组 词 ： （ ） 。 读 另 一 个 读 音 时 可 以 组 词 （ ） 。（八）我 被 老 人 诗 一 般 的 语 言 打 动 了 。 我 羞 愧 起 来 ， 同 时 有 了 几 分 兴 （ xng xng） 奋 。 嘿 ， 毕 竟 有 人 夸我 了 ， 尽 (jn jn)管 她 是 一 个 聋 子 。 我 拉 了 起 来 。 以 后 ， 每 天 清 晨 ， 我 都 到 小 树 林 去 练 琴 ， 面 对 我 唯 一 的听 众 ， 一 位 耳 聋 的 老 人 。 她 一 直 很 平 静 地 望 着 我 。 我 停 下 来 时 ， 她 总 不 忘 说 一 句 ： “真 不
14、 错 。 我 的 心 已|经 感 受 到 了 。 谢 谢 你 ， 小 伙 子 。 ”我 心 里 洋 溢 着 一 种 从 未 有 过 的 感 觉 。很 快 我 就 发 现 自 己 变 了 。 我 又 开 始 在 家 里 练 琴 了 。 从 我 紧 闭 门 窗 的 房 间 里 ， 常 常 传 出 基 本 练 习 曲 的 乐(l yu)声 。 我 站 得 很 直 ， 两 臂 累 得 又 酸 又 痛 ， 汗 水 湿 透 了 衬 衣 。 以 前 我 是 坐 在 木 椅 上 练 琴 的 。 同 时 ， 每 天清 晨 ， 我 要 面 对 一 位 耳 聋 的 老 人 尽 (jn jn)心 尽 力 地 演 奏
15、； 而 我 唯 一 的 听 众 总 是 早 早 地 坐 在 木 椅 上 等 我 。有 一 次 ， 她 说 我 的 琴 声 能 给 她 带 来 快 乐 (l yu)和 幸 福 。 我 也 常 常 忘 记 她 是 聋 子 ， 只 看 见 老 人 微 笑 着 靠 在木 椅 上 ， 手 指 悄 悄 打 着 节 奏 。 她 慈 祥 的 眼 神 平 静 地 望 着 我 ， 像 深 深 的 潭 水 （ 节 选 自 第 11 课 唯 一 的听 众 ）1、 给 文 加 点 的 字 选 择 正 确 的 读 音 。2、 用 线 划 出 描 写 老 人 神 态 的 句 子 ， 然 后 联 系 上 下 文 填 空 ：
16、老 人 总 是 （ ） 地 望 着 “我 ”， 这 让 “我 ”从 中 得 到 了 （ ） ， “我 ”还 把 老 人 的 眼 神 比 作 （ ） ， 可 见 ， “我 ”在 老 人 那 儿 得 到 了 取 之 不 竭 的 力量 ， 老 人 的 （ ） 和 （ ） 是 我 不 断 进 步 的 源 泉 。 3、 用 划 出 描 写 我 的 心 理 感 受 的 句 子 ， 然 后 联 系 上 下 文 填 空 ： “我 ”为 自 己 以 前 （ ） 而 感 到 羞 愧 ， “我 ”为 （ ） 而 又 感 到 有 些 兴 奋 。4、 用 “=”线 划 出 描 写 “我 ”变 化 后 的 句 子 ， 再
17、 填 空 ： 从 “我 ”的 变 化 ， 可 以 看 出 ， “我 ”从老 人 的 每 天 早 早 的 等 待 中 得 到 了 （ ） ， 对 自 己 要 求 严 格 了 ， 有 了 （ ） 和 （ ） 去 每 天 练 琴 。|5、 仿 照 例 子 写 词 语 ：又 酸 又 痛 ： （ ） （ ） 尽 心 尽 力 ： （ ） （ ） 6、 这 文 段 是 选 自 课 文 ， 读 了 篇 课 文 ， 我 想 对 文 中 的 老 人 说 ： 。我 还 想 对 文 章 的 作 者 “我 ”说 ： 。7、 这 篇 课 文 里 ， 那 位 老 人 为 了 （ ） “我 ”让 “我 ”继 续 练 琴 而 说 了 谎 ： “（ ） ”。 这就 是 善 意 的 谎 言 。 你 认 为 “诚 信 ”和 “善 意 的 谎 言 ”存 在 怎 样 的 关 系 呢 ？ 想 一 想 ， 写 下 来 。（九）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色 “纱衣” 。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁pi n舟。它只有这么大，不会再长大。 （节选自第 13 课 只有一个地球 ）
