1、|Unit 1 My classroom主备人：侯玉萍第一课时 一、教学内容：A. Lets learn Lets do,二、教学目标：（1）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom, window, door, picture, light, blackboard，并能正确运用词汇回答 Whats in the classroom?（2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如 Open the door 等。三、教学重点：能听说认读教室中的事物词汇：classroom, window, door ,picture, light ,board,并能正确运用词汇回答 Whats in t
2、he classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs四、教学难点：在回答 Whats in the classroom?时，注意单词单，复数的变化。五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。六，教学课时数：第一课时七、教学过程：1.Greeting。T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you?Ss: Im fine. Thank you.2.Warm-up。Gamel:快速反应。教师快速抽出单词卡片
3、（Book 1 的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser 等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。3.Presentation教学单词 classroom .（1）黑板上出现 5 张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出 classroom, 教读classroom。（2）教学 door , board , light , window（ ，desk , chair 已学过） 。a,教师指着大教室图画问：Whats in the classroom?学生听懂后，教师指着教室里的门，黑
4、板让学生说出 door, blackboard ,light, window, picture 并教读这些新单词（说到 lights, desks, chairs ,windows 时，提醒学生注意复数形式的使用） 。b.用 chant 形式配合动作学习 Lets do 的内容，如：Door, door, open the door.Light, light, turn on the light.(3) 教学单词 pictureT:(指着教室里的一幅图)This is a picture. Its a nice picture.板书：picture，利用大小声操练单词 picture:教师高举
5、单词卡片，学生就大声读单词：教师将卡片放到胸前，学生用中等音|量读单词；教师将卡片放到腹部，学生則小声读单词（4）教师问：Whats in the classroom？让学生观看 Lets learn 的教学课件 2 遍，然后鼓励学生看着课件画面，回答并填空下列句子：课件展示：Whats in the classroom? A door, a board, a picture ,a window ,two lights, many desks and chairs。教师教读以上句子（用语调指挥读句子）学生.跟读。（5）学生两人一组上台练习对话。4.Game1:找朋友。黑板上已有大教室图画，分组
6、比赛看哪组同学能快速把单词卡贴到相应的图画上。Game2 做“Listen an find“的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读 door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。5 教学 A Lets do(1) 教师边做动作边说句子，并逐一出示句子Open the door.Turn on the light. Close the windowPut up the pictureClean the bl
7、ackboard(2)Say a chantDoor, door, open the door.Light, light, turn on the light.Window. window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard学生边说边做动作，以加深对句子的理解。七.Homework1.听录音，熟读课文内容。2.与同桌用所学语言简单介绍自己的教室。八,板书设计：|九,教学反思：本课时的 Lets learn 主要学习教室中一些常见的物品
8、：黑板、门、窗、灯等。这些东西离学生的生活实际很近、主动性。再加上这是学生新学期的第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主动、轻松、课堂氛围很和谐。第二课时一、教学目标： 1 听懂、会说并能在日常生活中运用 We have.这一句型。2 听懂、会说表建议的句子“Lets go and have a look.“3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。二、教学重点：学习句子 Its near the三、教学难点： 正确使用介词 in，on, under , near四、教具准备：1 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2 教材相配套的教学课件。Unit 1 Let
9、s talk/A3 教材相配套的教学录音带。五、教学课时数：第二课时六、教学过程：一 Warm-up1 师生问候T: Good morning , boys and girls.|Ss: Good morning , Miss HouT: How are you?Ss: Im fine , thank you.二复习（Warm-up/Revision）1 复习单词： classroom, blackboard, window, door, picture, light.2 Say a chantDoor, door, open the door.Light, light, turn on th
10、e light.Window， window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard学生边说边做动作三呈现新课（Presentation）1 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have
11、 a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)2 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?3 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。4 学生跟读并模仿 Lets talk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带
12、）5 请学生解释 We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用 We have说句子。请学生解释 Lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生 Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。6 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。|7 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用 my, our 两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。8听 Lets chant 部分的录音。（使用教材相配套的教学
13、录音带）教师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。四 趣味操练（Practice）游戏 1：做“找朋友“的游戏。教师给学生 1 分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友“，并让拥有相同物品的“朋友“一起说：We have 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友“，继续游戏。游戏 2 用 Where is it ?句型让学生猜物品所在的位置七 作业布置：1 听录音，跟读对话。2 试着用 in, on, under, near 这些词语来描述家中物品所在的位置。八、板书设计：九、教学
14、反思本课时主要学习介词 near 的用法，此前学生已经了解了 in， on, under 的用法。在教学中教师可以让孩子通过“找一找”的游戏，复习 in， on, under的用法，并通过这一游戏引出单词 near，通过对比，学生很快就理解了新单词near。第三课时一、教学目标：1 复习单词：classroom, window, door, picture, light, blackboard 和句子：Where is it？Its in/on/under/near.|2 能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。3 学习元音字母 a 在开音节中的发音二、教学重点：学习元音字母
15、a 在开闭音节中的发音三、教学难点：初步感知开音节与闭音节的读音规则。四、教具准备：1 写有本课单词的单词卡2 教材相配套的教学录音带3 自制课件（见媒体素材）五、教学课时数：第三课时六、教学过程：（一） 热身、复习（Warm-up/Revision）Say a chantDoor, door, open the door.Light, light, turn on the light.Window. window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the bl
16、ackboard学生边说边做动作（二）复习（Revision）组织学生六人一组，共同设计一张教室的布置图，然后根据布置图编一段对话，如：S1: Whats in the classroom?S2: One TV , two blackboards, two doors, four pictures, many desks and chairs.S1: Where is the TV?S2: Its near the blackboard.S1: Where is the picture?S2: Its near the window.（三）呈现新课（Presentation）|1 教师分别用鼠
17、标点击蛋糕、脸，名字和制作，让学生回答：Whats this? 随着学生回答出：Its a cake 时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母 a。2 教师出示单词卡，让学生快速的说出单词：cake, face ,name, make. 引导学生复习字母 a 在闭音节中的发音规律。3 看课本听录音跟读单词。使用教材相配套的教学录音带4 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。5 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say“相结合。（四）巩固与拓展（Consolidation and ex
18、tension）1 Read, listen and tick（1）请一些学生试读这六个单词。(2) 教师播放录音，学生勾出所听到的单词。(3) 全班讲评校对。(4) 全班齐读这六个单词，强化 a 在开，闭音节中的发音七 作业布置:1 听录音，跟读单词。2 完成活动手册配套练习八、板书设计：Unit 1 My classroomCake , face , name, make九、教学反思这节课主要学习字母 a 在开音节中的发音。由于学生在本套教材的第二册中已学过元音在闭音节中的发音，为了让学生更好的体会开、闭音节发音的不同特点。第四课时一、教学目标：|1 能听懂、会说：This is my c
19、lassroom. The wall is white. The floor is green.并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2 能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。二、1 教学重点：学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor2 教学难点：后接单数名词时 be 动词要用 is， 后接复数名词时 be 动词要用 are. 三、教具准备：1 教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/B2 教材相配套的教学录音带3 自制颜色转盘（形如
20、第一册 P28 页 Lets learn 部分的图片）四、教学课时数：第四课时五、教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。（二）呈现新课（Presentation）1 复习本单元 A 部分 Lets learn 的内容。T：Look！This is our c
21、lassroom. Whats in the classroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)2 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3 播放本部分的教学课件Unit1 L
22、ets learn/B教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。）4 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。5 教师播放课件中的句子部分。|6 教师提出问题：What color is the wall? What color is the floor.通过让学生回答问题，学说句子 The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正 the 的发音。7 学生跟读并模仿“Lets learn“ 部分。（使用教材相配套的教学录音带）8 观看
23、课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green. The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What color is the fan/computer/teachers desk?9 让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子
24、在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。10复习本单元所学有关 classroom 的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。11把以上单词制作成表格，形如本册教材第 7 页。做 Bingo 的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊 Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为“Lets play“ 部分。（三）趣味训练（Practice）游戏 1：Color your classroom.1）教师发给学生一张印有教
25、室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的 classroom。2）本游戏可以进行 Listen and color 的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。游戏 2：计时猜词竞赛每个小组 56 人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教师准备好写有英文单词 computer, fan, wall, floor, teachers desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door 的单词卡。每个小组依次到教室前面参加
26、比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时 3 分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按|此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。最后
27、看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。六 作业布置：Talk about it in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.七、板书设计八、教学反思本节课所学的重点单词都来自教室，因而创设情境比较容易。为了让学生身临其境地运用和感受所学语言的功能意义，教师为学生创造了许多听说听说英语、感受英语、接触英语的机会，让英语教学融入生活，使学生在语言环境中自然而然的习得英语第五课时一教学目标：1能听懂、会说祈使句：Lets. 和 Let me.并能在情景中正确使用2 能听、说单词：clean，help。二、教学重点：能听懂、会说祈使句：Lets. 和 Let me.并能在情景中正确使用三、教学难点：区分和正确使用 Lets与 Let me。四、教具准备：1 教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk/B2 教材相配套的教学录音带五、教学课时数：第五课时六、教学过程：
