1、03 岁婴幼儿早期亲子教养的重要性绍兴市柯桥区平水镇中心幼儿园 王贵美【摘要】 科学研究已经证 明：婴幼儿时期是依恋感形成 发展的关键期。是父母与孩子 亲情感的形成，有它特定的早期性，一旦 错过，将会遗憾终生。人的一生从感知 觉、动作、技能到人格模式等最佳教育的关键期也在婴幼儿时期。因此，早期教育是指在婴幼儿时期，以婴幼儿与家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和爱护婴幼儿身心健康，开 发潜能，培养个性，使新生人口的整体素质得到不断提高为宗旨的一种特殊形态的教育，是人生的启蒙教育，是构建大教育观的奠基阶段。关键词：早期教养 03 岁婴幼儿 亲子教养 重要一、教育向 03 岁婴幼儿早期延伸具
2、有非常重要的意义一直来，许多人都认为新生的婴幼儿是无能无知的，只需吃饱喝足，因此许多年轻的家长往往只顾工作而忽略对这一年龄的孩子进行教养。可是，科学研究显示：大脑是一切心理现象产生和发展的物质基础。在生命的最初阶段，婴幼儿时期的大脑发育优于身体发育，接近并达到成人的成熟水平。新生儿第一年增长最快，脑重约 390 克左右，9 个月约 660 克左右，3 岁约为 1100 克左右，是成人脑重的三分之二。由此可见，婴幼儿是脑重发展最快时期，是身体和智力全面发展的最好时期。这个时候，适当的婴幼儿早期教育就特别重要。如错过了大脑生长发育期的开发，潜能的开发就会受到限制。3 岁前婴幼儿的神经细胞已连接百分
3、之百左右，因为神经通路逐步畅通，大脑就具备了反应和传递外界信息的功能。因此，除了保证充足营养外，家长应该有意识的给婴幼儿大脑以丰富和不断的外界刺激，刺激的越多，孩子的神经越发达，神经元树突象电脑的网络，交叉密布，网络越稠密，孩子就越聪明。此外，婴幼儿还能通过运动模式和感觉经验在特定的环境中辨认学习，能表现出特有的感觉运动智能。例如，01 岁的幼儿运动以移动为主，一岁以后动作会迅速发展，基本上都能够独立行走。家长可以训练他们自己的拿勺子筷子学吃饭、穿衣、扣纽扣、自己洗手，系鞋带等。这些早期的经验对其一生的发展起着重要的作用。二、早期教育的重要性意大利教育家蒙台梭利说过：儿童出生后三年的发展在其程
4、度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。据研究了解，接受过早期教育学习的孩子比未接受的孩子智商平均高出百分之十七。这一数据证实了人的潜在能力的发展只存在与其生命过程的某一特定时期这一观点。在这一时期，婴幼儿的智力是大脑发育的集中表现，良好的教育可以促进婴幼儿大脑的发展。在 0-3 发这段时期是婴幼儿语言发展的关键期和敏感期。孩子在这此阶段，从 1 岁左右开始说出语言，以后便不断在生活中重复练习和积累语言素材，为以后书面学习打下基础。语言是人类进行交际思维和信息传递的重要工具，语言发展是婴幼儿认知能力，个性与社会性情绪性形成的重要因素。在孩子一般在 2 岁左右，学说话的积极性最高，心理学把这一时期称
5、为掌握语言的最佳期。比如，在婴幼儿开始呀呀发音的时候，父母可以轻松地教他们发出爸爸、妈妈等语言声音。03 岁婴幼儿也是感觉教育的关键期，是自我意识形成的最要期，出现了人生的第一次反抗期。孩子的人格是否健全一般在孩子 3 岁左右就基本定型。因为在这一年龄，孩子在体格神经心理和智能水平方面都出现新的特点。3 岁左右，婴幼儿神经传导功能迅速而正确，动作也慢慢开始成熟。比如，这一阶段的孩子已经能够通过爬行、抓取、模仿等动作来熟悉周边的环境，在大人赞扬或者批评时能够有委屈和开心的表情，能理解和执行挥手再见等动作。而成熟的时间表对我们观察婴幼儿获得经验极其有用，任何一种能力的发展，在其成熟的早期都会有偶尔
6、显露的新行为，这就是机会，如果家长和老师在这个时期，能捕捉并刺激诱发经验，重复发生，便能使其最终稳定在孩子心理。这也是尊重孩子生长的自然规律。种种发现让我们意识到孩子需要得到身边养护者的关怀与帮助，而作为孩子养护者的父母更需要得到及时持续而具体的教养支持。家长永远是孩子生活中最重要的人，也是给予孩子最多帮助的主要养护者。此外，专家领导对幼儿的研究和教育应更多关心 03 岁婴幼儿的发展。而当前，教育部门政府已经把03 岁婴幼儿早期教养均正式纳入学前教育的范畴并普及婴幼儿的早期教养工作，建立了学前教育的托幼一体化的管理体制。三、目前家长的育儿观念和教养方式据了解，带养人基本情况：大多 03 岁婴幼
7、儿以祖辈带养和父母教养混合为主，隔代养育一般过分关注型、过分监督型、严厉惩罚型、过分溺爱型、放任自由型和民主温暖型，带养人的文化层次一般在初高水平。老人在养育中，比较重视养，对孩子的照顾相对多，也比较细心，对孩子照顾时间也比较长，老人大多都有耐心，能理解孩子的心理，关心孩子的生活，在生活中能平等对待孙辈。但也有一些欠缺，比如过分关注，许多事由长辈代劳，什么事都要管，孩子依靠性强。有的长辈过分溺爱孙辈，使孩子形成许多不良习惯。有的祖辈对孩子只养育而不教育等等现象。家庭教育基本情况：家长才初步形成早期教育意识。对不让孩子输在起跑线上的看法，八成家长表示中赞同。家长大多都认识到了早期教育的重要性，形
8、成初步的早期教育意识。家长在教育方法上比较单一，倾向于说服为主。大多家长都会通过以讲故事和道理来教育孩子。教育方法的选择和教育内容能紧密相连。在早教内容上，重身体健康和智力发展，忽视情感教育。在对孩子教育的关注上，一般是对知识的获得、语言发展道德情操和审美情感培养。大多家长觉得教育孩子最重要的是获得更多的知识，掌握各种技能技术，但比较忽视幼儿情绪体验和审美情感的培养。比如，普遍情况下，家长更重视幼儿的知识教育，而对音乐，美术等兴趣教育则关注较少。在养育婴幼儿方面：重视婴幼儿智力发展、营养知识、婴幼儿疾病防治。家长都普遍对养育孩子重视，最需要的养育知识以孩子的营养疾病身体健康为主。在亲子交往方面
9、，大多带养人能够与孩子经常交流，都认为在与孩子玩玩具和看书时，是与孩子交流的最佳时期。孩子是最好的学习者，孩子一来这个世界就拥有一种与生俱来的能力，他们通过自身的不断实践，感受别人，表达自己，主动建构认知体系并表现出令我们惊讶欣喜的学习自觉性、积极性和爆发力。而家庭教育者的地位是通过父母角色的获得而自然确立的，其教育权是一种天然的权力，无需经过正式培训与考核。作为父母，在孩子的这一年段，要把孩子看成是独立与成人的个体，让孩子享有与其身心发展相适应的童年生活并为今后的发展奠定基础。早期教育越来越重视的今天，接受过早期的孩子比未接受早教的孩子智商高出许多，孩子得到适龄的学习刺激能得到全方位开发。家
10、长通过亲眼所见孩子的各种状态，了解孩子的能力。据观察，参加早教学习的孩子，一般都见多识广，大胆自信，社会适应能力强，爱交往。而懂得早期教育的家长，教育理念大多新的提高，都更为积极，主动的与孩子交往。四、那家长如何在家开展好亲子早教的教养工作呢03 岁婴幼儿亲子教养具体方法：1、首先建构适宜 03 岁婴幼儿有效活动的空间环境充分体现人文关怀的空间环境应该是一个适宜婴幼儿活动的舒适空间。家长和孩子可以在家放松的游戏，孩子的房间注意颜色、墙壁、地板、地面以及装饰的选择，让孩子体验到美感，空间要大点。环境的布置有利于婴幼儿形成生活行为常规。注意空间有效性。2、创设婴幼儿口头语言发展的家庭环境家庭不仅是
11、婴幼儿的第一生长环境，而却是婴幼儿发展的重要社会环境，是促进婴幼儿社会性语言、个性等全民发展的平台。家庭环境对 03 岁婴幼儿的语言环境起着举足轻重的作用。婴幼儿的语言是在生活中潜移默化习得和发展在与成人的现实交流中练习掌握的。家长能为婴幼儿营造宽松自由的交流气氛。交流时语气平缓，表情温和。在孩子表达中出错时，家长冷静对待，能等待孩子把话说完再帮助孩子纠正错误。让孩子感受到父母对自己的尊重，能大胆的表达自己的想法，从而发展语言能力。家长能时时关注婴幼儿并对其做出积极响应。与孩子交流时，家长要注意注视孩子，并表露出感兴趣的神情。在亲子交流的主要内容涉及生理、学习和情感等三方面。孩子在家口头语言多
12、与书面语言。家长的教育观念及具体的教养方法是当前地主要任务。3、亲子教育的开展孩子讲故事好处多，家长说故事给孩子听，能刺激孩子的语言，能培养孩子的语言能力，创造力，刺激好奇心，能促进父母与孩子的感情。在亲子阅读中，孩子会真情流露，会表达自己的感受，家长可以进入孩子的世界，了解孩子。在讲故事的过程中，父母与孩子有对话，可以增进彼此沟通。涂鸦是一种不受限制的绘画风格，带着实验和探索的味道。家长在孩子 2岁时就可以以涂鸦方式画图。这种自由自在的画画方式不止是好玩，还可以让孩子尽情表达自己。家长要引导孩子不受限制的涂鸦。亲子游戏也有利于孩子的教育培养。婴儿在未出娘胎时，就已经懂得在母体内手舞足蹈，出生
13、以后，随着年龄的增长，游戏可以促进孩子肌肉的成长以及身体各部分的运用。父母是最佳的玩伴，游戏可以促进亲子间的感情，彼此间的了解和增加家庭的欢乐。凡利用手脚操作的游戏，如砌积木、铲泥沙等，都可以训练孩子的注意力和观察力，促进手眼协调。孩子的想象力非常丰富，从生活的体验中，可以得到很多感受。家长可以把游戏的意愿发挥的淋漓尽致，如妈妈扮医生孩子幻想到自己的月球等。在孩子语言敏感期，家长要与孩子经常说话，多用反词的方式，加强孩子的表达能力，家长要为孩子日后的人际关系奠定良好的基础。孩子出生时，会用听觉 味觉 触觉 视觉等感官来熟悉环境，了解事物。三岁前，孩子能透过潜意识吸收周围事物。家长可在家里随机引
14、导孩子运用五官。在不具有危险性时，家长应尽可满足孩子的需求。如果孩子对泥土里的 小虫小草感兴趣，家长可要好好引导，因为这正是孩子具有巨细无遗的好时机。在孩子两岁时，家长应该让孩子充分运动，使孩子肢体动作正确熟练并帮助左右脑均衡开发。五、家长应配合孩子的发展阶段婴幼儿的能力和兴趣，身心发展是因人而异的。在 012 个月婴幼儿，父母是最好的伙伴。父母的照顾说话微笑等足以让孩子开心，能踢足，聆听声音，注视移动的东西，能爬行，能咬嫩的玩具。一岁到两岁，孩子能站立、行走等，能看图画书，拿电话等。两岁到三岁，孩子能跑跳，玩水等能模仿，还可玩手推车、球类等。婴幼儿亲子教养重要首先要家长以身作则，由于孩子尚小
15、没有足够的判断能力，所以孩子就喜欢模仿，特别对新事物。家长要以身作则参与活动，同时也鼓励孩子更主动参与，并能长期参与。亲子感情不是一两次游戏可以建立或微系，定时的亲子游戏可建立长久的亲情。家长对孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯。第二就是与孩子做亲子游戏活动。现在很多家长都重视亲子游戏，这是非常好的现象。亲子互动能够启发孩子的智慧，家长可以发挥孩子现有的能力，引导和发展他们新的能力。第二家长要能和孩子平等地参与到游戏中去。做亲子游戏不是上课，家长不可以高高在上，指手画脚，而是游戏的参与者，并能于孩子处于平等的 地位。第三亲子教养的形式应该注意互相配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。设计
16、的亲子游戏活动等让孩子主动来配合，这样就能教给孩子一些知识与技巧。第四亲子的游戏整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在亲子活动中体会创造和成功的快乐。而家长在这个过程中也能感受亲子交流的幸福。亲子教养可以拉近距离，可以一起享受欢乐。03 岁婴幼儿早教教养已成为当今刻不容缓的大事，早教是以婴幼儿于家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系，爱护婴幼儿身心健康，开发潜能，培养个性，是社会的进步，是新生人口整体素质不断提高的一种特殊形态的教育，而父母永远是孩子的第一教养人。所以，父母要懂得早期教育的重要性。给孩子创造一个宽敞明亮的环境，父母要掌握 03 岁婴幼儿孩子六大敏感期，语言、秩
17、序、感官、对微小事物感兴趣、动作以及社会规范。多带孩子去感受大自然，认识自然中各种事物，多于小伙伴交往。多给孩子听音乐，激发右脑的活跃。引导孩子多运动，从简单到复杂，由被动到主动，训练精细动作，促进小脑发育平衡。前苏联著名生理学家巴甫洛夫说过：“婴幼儿生下来的第三天开始教育，就晚了两天了。 ”这是一句令人震惊的话。而今，教育向 03 岁婴幼儿早期延伸具有非常重要的现实意义，是关系到人类素质的提高，性格的培养，智慧潜能的挖掘，是社会的进步。参考文献：1 黑田石郎 .婴幼儿发展事典M.四川辞书出版社出版，2003 年。2 李娜.哈佛幼儿教育经典M .吉林摄影出版社，2005 年。3 楼必生.科学教育：先学前期儿童潜能开发M.陕西师范大学出版社，2008 年。4从理念到行为 幼儿园教育指导纲要（试行）行动指南，江苏省少年儿童出版社 2002 年第五期。5 霍华德、加德纳 .多元智能M .新华出版社出版， 2006 年。
