1、2016 年红安县九年级中考物理成绩分析吴晓东一、试卷总体评价中考物理试题命制遵循课程标准的要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行了全面的考查，注重知识的应用和发展，突出物理与生活、生产及科技发展的密切联系，考查了学生综合运用物理知识、方法解决实际问题的能力。对学生思维能力，实验技能和科学探究能力的考查有一定深度。有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。版面上图文并茂，让学生喜闻乐见。试卷对初中物理教学有很好的导向作用，能够促进学生科学素养的提升。二、试卷结构分析1、题型结构：本次考试，理化生综合成一张卷，全卷满分 130 分，考试时间 120 分钟。其中
2、物理占 60 分，共四大题，17 个小题。与 2016 年调研考试试题结构完全一致，但相比 2015 年中考有较大的变动。首先是选择题由原来的 9 个变为 7 个；填空题 4 个题由原来的 12 个填空变为 10 个，还是全面考查了力、热、光、电等知识；作图题由原来的 2 个变为 1 个；其次是实验与探究题中减少了 1 个题，变为 3 个题，主要考查三维目标中过程与方法，体现了注重基础知识和基本技能的考查导向。选择题 填空题 作图题 基本实验 题 探究题 综合应用7 个（21 分） 4 个（10 分） 1 个（3 分） 2 个（7 分） 1 个（5 分） 2 个（14 分）2、知识结构从知识层
3、面上看，试题系统地考查了初中物理中的力学、电学、光学、热学和电磁学等知识板块，各板块分数安排合理，突出了力学的中心地位，能较好的体现中考的结业兼选拔的双项功能。力学 电学 声学 光声 热学 电磁学26 分 18 分 2 分 6 分 5 分 3 分3、试题难度本次考试，相对于 2015 年中考题量减少，难度有所下降，时间不变，可以说有利于考生。三、试题特点1、以课标为依据，以考纲为指导。试题坚持以课程标准为依据，没有超标准的拔高。每道题都符合课程标准和考纲的要求，进行合理的情境创设和问题设置；且内容表述规范、语言简洁，体现了试题的科学性和规范性。2、知识点覆盖全面，考点分布合理；突出对基础知识和
4、基本技能的考查，注重最基本科学素质的培养。全套试题涉及力学、电学、热学、光学、声学和电磁学的考查，难易有序，分层递进，考点分布合理。试卷中分别对声波、透镜的应用、电与磁的联系、串并联电路的基本特点、光现象、内能、物态变化、压强、摩擦力、杠杆、能量转化等基础知识进行了考查；在基本技能上考查了光学作图和弹簧测力计、天平、电压表等仪器的使用和读数；计算方面考查了热量计算、速度计算、浮力计算、压强计算、功率计算、效率计算、质量密度计算等；实验部分注重了对控制变量法、转换法等初中阶段要求掌握的研究问题方法的考查。3、创设鲜活情境，关心科技发展，密切联系生活，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。试
5、题的情境创设力求从生活实际的素材入手，关注社会热点，关注时政要闻，关注实际应用。如第 6 题，自由式滑雪世界杯男子 U 型池总决赛于 2016年 3 月 11 日在法国蒂涅举行，参赛选手手持雪杖脚蹬滑雪板在 U 型池内来回滑动，翻飞。考查了控制变量法、运动和力、压强、液体的压强、机械能及其转化；第 8 题，建筑及装修工程中经常需要用钻孔机钻孔，考查了做功改变物体内能、水的比热容的特点及应用；第 11 题，山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害，考查了摩擦力大小的影响因素、重力的知识；还有反射式光电传感器、钻孔机、热风枪等让试题充满了生活气息、时代气息和科技色彩。4、原创题独具匠心，新理念充
6、分凸显。整张试卷原创题比例较高，占到 55%左右。更难能可贵的是：原创题立意新、质量高，凸显新理念。如第 7 题在道路条件不允许的情况下，军车通常采用如下方法原地掉头，先将千斤顶放在车底部合适的位置将军车顶起来，然后推动军车绕千斤顶转动即可实现原地掉头，考查了学生的空间思维能力；第 16题，题材新，考查内容多，体现融合性。第 17 题，借热风机素材，很有深度地考查了学生的分析能力和思维能力。作图题 12 题由课本中的习题改编，学生看到图，感觉很熟悉、很简单，但考试中学生总感觉所画的像没有把握。5、体现三维教学目标，促进教学方式和学习方式的变革。今年的物理学科试题坚持对“知识与技能”的考查，同时
7、也有“过程与方法” 、 “情感态度与价值观”等目标在试题中的体现。如第 13 题、第 14 题、第15 题 ，在平时教学中，让学生分组实验，亲自体会，感受知识得来过程，并及时分析、讨论、归纳，则学生体验深刻，考试得心应手。此外，试题中还渗透了情感态度与价值观的教育，如第 11 题以山体滑坡为背景，考查了力学知识，还能培养学生的安全意识。第 10 题以某宾馆走廊廊灯的自动控制电路，渗透了节能意识。试题很好地渗透了 STSE 教育的思想，试题对三维课程目标的关注，能很好地促进教学方式和学习方式的变革。四、试卷得分情况物 理 47.97 44.41 37.93 19.94学 校 平 均 分 积 分8
8、4|3高 分 率 积 分56|2及 格 率 积 分84|3 低 分 率 积 分84|3重 点 有 效 积 分84|3重 点 最 低有 效 积 分56|2 普 高 有 效 积 分84|3线 下 占 比 积 分84|3单 科积 分 单 科名 次上 新 集 29.42 39 4.35%24 26.09% 15 30.43%39 4.35%36 8.07% 8 16.77% 9 16.77%48218 17华 河 30.39 45 5.19%28 36.30% 51 28.15%48 5.19%42 11.11% 24 28.89%51 20.00%39328 13桃 花 33.11 66 8.33%
9、40 43.33% 63 23.73%54 8.33%60 18.33% 46 38.33%66 8.47%69464 8桐 柏 26.65 12 0.00% 2 20.00% 9 40.00%21 0.00% 3 10.00% 22 20.00%12 30.00%15 96 26二 中 34.14 69 15.80%56 50.25% 75 23.90%51 15.80%84 26.30% 56 45.97%75 15.18%57523 3高 桥 36.38 81 11.76%50 62.75% 84 11.76%81 11.76%75 17.65% 44 52.94%81 7.84%755
10、71 2二 程 34.70 78 7.50%34 56.25% 78 13.84%75 7.50%51 13.13% 38 46.88%78 9.43%66498 6典 明 29.14 24 3.66%18 28.05% 18 40.24%18 3.66%27 8.54% 10 23.17%27 23.17%27169 23大 金 29.63 42 1.92%10 28.85% 21 28.85%45 1.92%15 11.54% 26 23.08%24 21.15%33216 19陈 升 26.42 6 1.96%12 25.49% 12 41.18%15 1.96%18 7.84% 6 2
11、1.57%18 33.33%12 99 25八 里 29.21 27 3.70%20 29.63% 30 30.86%36 3.70%30 8.64% 12 24.69%30 23.46%24209 21八 角 32.68 60 10.53%46 40.35% 57 22.81%60 10.53%69 21.05% 52 35.09%57 12.28%63464 8五 中 26.97 18 6.59%30 29.46% 27 46.48% 9 6.59%45 12.02% 30 25.97%42 33.59% 9210 20两 道 30.66 48 4.55%26 31.82% 45 22.7
12、3%63 4.55%39 9.09% 16 25.00%36 18.18%42315 14马 井 32.50 57 4.00%22 37.33% 54 21.33%69 4.00%33 12.00% 28 34.67%54 8.00%72389 11七 里 29.23 30 8.22%36 34.25% 48 41.26%12 8.22%54 12.33% 34 28.08%48 27.27%18280 16实 中 32.20 54 11.86%52 46.96% 69 29.56%42 11.86%78 20.90% 48 42.12%69 21.54%30442 10思 源 32.98 6
13、3 9.34%44 43.98% 66 22.73%63 9.34%66 17.47% 40 36.45%63 13.03%60465 7四 中 26.57 9 2.99%16 29.85% 39 47.26% 6 2.99%24 9.95% 20 27.36%45 36.32% 6165 24永 河 34.26 72 8.24%38 49.41% 72 17.65%72 8.24%57 21.18% 54 42.35%72 7.06%81518 5占 店 36.74 84 11.49%48 60.81% 81 11.11%84 11.49%72 20.95% 50 54.05%84 5.56
14、%84587 1赵 河 30.74 51 6.67%32 31.11% 42 23.60%57 6.67%48 12.22% 32 25.56%39 15.73%51352 12方 西 河 29.32 33 8.33%40 29.76% 36 32.14%33 8.33%60 13.10% 36 22.62%21 20.24%36295 15檀 树 29.40 36 2.47%14 29.63% 30 33.33%30 2.47%21 8.64% 12 24.69%30 17.28%45218 17光 明 26.85 15 0.00% 2 15.00% 6 40.00%21 0.00% 3 0
15、.00% 2 15.00% 6 25.00%21 76 27育 才 中 学 20.08 3 0.00% 2 13.33% 3 70.00% 3 0.00% 3 0.00% 2 10.00% 3 56.67% 3 22 28弘 圣 34.32 75 14.04%54 40.35% 57 12.50%78 14.04%81 17.54% 42 35.09%57 7.14%78522 4国 际 育 才 28.85 21 1.18% 8 29.41% 24 38.82%27 1.18%12 9.41% 18 21.18%15 15.29%54179 22红 安 31.69 9.42% 41.59% 2
16、8.59% 9.42% 17.24% 36.14% 18.71%重 点 有 效 分 重 点 最 低 有 效 分 普 高 有 效 分 线 下 平 均 分根据此次物理成绩各项指标积分，前八位学校有：占店中学、高桥中学、红二中、弘圣学校、永河中学、二程中学、思源实验学校、桃花中学；前二十名班级有：二中14 班、二程 4 班、占店 2 班、占店 3 班、二中 15 班、二中 6 班、思源 3 班、高桥 1 班、实中 2 班、二程 3 班、二中 5 班、二中 8 班、实中 12 班、二中 12 班、实中 7 班、二中 9 班、永河 1 班、实中 5 班、弘圣 1 班、二中 7 班。五、教学建议1、重视基
17、础知识的教学。物理量的符号、单位，测量与读数等知识应落实，解答问题过程书写的规范，这些问题不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在教学过程中不断督促。2、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。3、重视调动学生积极学习。在实际的物理教学中，由于任务重，需要解决的问题多，所以多数是教师讲得多、学生听得多，被动接受多，学生积极思维活动少。长此以来
18、，形成学生对教师的依赖，缺乏积极思维习惯，学习的主动性差。为了改变这种状态，我们应注意引导、启发学生思考，鼓励他们参与到教学活动中去，逐步改变那种能听懂，不会自己分析问题的状况。上课时，弱化教师的强项，强化学生的弱项。4、作图题的规范作图。5、提高实验探究课的效率。实验是物理的基础，实验探究课教学是整个物理教学过程中的重要组成部分，也是学生学习物理的重要途径。由于各校实验教学装备的差异，以及教学组织的难度，教学效果多数没有达到要求。在课堂中，往往会出现有的做、有的看、有的玩的现象，致使有不少同学实验仪器的安装，基本的测量与读数都成问题，要加强实验课教学及复习的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。总之，学生对基础知识掌握的较好，但只要变化，就出现问题。作图和实验题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题和作图时，准确性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误。课标是教学及复习的依据，教材是教学及复习的根本，资料是教学及复习的补充，善于挖掘教材，充分利用教材，拓宽知识内容，延伸课后习题。处理好教材与资料的关系，提高教学及复习资料辅助性，达到事半功倍的效果。在以后的物理教学及复习中，一定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际，让学生的成绩有一个新的飞跃。
