北师大版六年级数学下册1.通过观察、操作，体会比例尺产生 的必要性和按相同的比扩大或缩小的 实际意义。 2.通过图形的放缩，结合具体情境， 感受图形的相似。你好棒! 你好棒!按2:1 画出下面图形放大后的图形。 按2:1 放大也就是各边 放大到原来的2 倍。按2:1 画出下面图形放大后的图形。 按2:1 放大也就是各边 放大到原来的2 倍。按2:1 画出下面图形放大后的图形。 三角形的两条直角边放大 到原来的2 倍后，斜边是否 也变为原来的2 倍呢？观察一下，放大后的图形 与原来的图形相比，有什 么相同的地方？有什么不 同的地方？如果把放大后的三个图形的各边按1:3 缩小， 图形又发生了什么变化？画画看。图形的各边按相同的比放 大或缩小后，所得的图形 与原图形有什么关系呢？智慧城堡 加油啊！按4:1 画出下面图形放大后的图形。按1:2 画出下面图形缩小后的图形。按1:2 画出下面图形缩小后的图形。下面哪个图是图形A 按2:1 扩大后得到的图形？ 按3:1 画出下面图形放大后的图形。请同学们说说这节课你学到 了什么？
