2009级三年制护理专业培养方案.DOC

1、12009 级三年制护理专业培养方案2009 年 3 月一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生学 制：标准学制三年。二、培养目标与职业岗位（一）培养目标培养德、智、体、美全面发展，适应我国卫生市场需求，具备护理专业必备的理论知识、专业技能和人文素养，具有从事临床和社区护理工作的综合职业能力，胜任各种护理工作岗位的实用型护理人才。（二）职业岗位1医院预检分诊及门、急诊护理工作。2医院病区护理及教学工作。3医院供应室、手术室、透析室护理工作。4社区卫生服务站护理工作。三、培养规格（附表 1）1具有与临床护理岗位相适应的基础医学、临床医学、临床护理和卫生保健知识。2具有规范的护理操作能力，能准确、熟

2、练地进行基础护理操作和专科护理操作，并保障病人的舒适和安全。3具有以护理对象为中心，参与实施整体护理的基本能力；能用科学的思维方式对各种病人进行资料收集与整理分析、提出护理问题、制定护理目标、确定护理方案、实施护理措施，进行效果评价，实行程序化护理。4.具有对常见疾病病情、心理变化和常用药物疗效、药物反应的观察能力；熟悉急、危、重症病人的急救原则。 5具有与不同人群进行有效沟通的能力，仪表端庄、行为规范、语言亲切；关心爱护病人，建立良好的护患关系。能对护理对象进行健康教育和康复保健指导；初步运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供保健服务。6具有初步的病房管理和协作能力。7具有一定的专业英语听

3、、说、读、写能力和信息技术应用能力。8具有一定的自学能力和护理文件书写能力。 四、岗位职业能力考核指标体系1职业能力考核 包括理论学习评价、技能训练评价、综合能力考核三种形式。共分三个阶段：过程评价安排于教学过程中；阶段评价安排在期中、期末规定的时间进行；终末评价包括护士执业资格考试、毕业考试、综合技能考核在毕业时进行。考核安排详见教2学进程表。2通过“高等学校英语应用能力 A 级”考试。 3通过国家计算机应用能力一级 B 等考试。 4.专业技能考核 主要指护理学基础 、 健康评估 、 外科护理实践技能的考核和毕业前的实践技能综合考核。由系部统一组织，成绩单列。5实习出科考核 毕业实习期间由实

4、习单位组织内科、外科、妇产科、儿科的理论和综合实践技能考核。6毕业考试 包括护理学基础 、 内科护理和健康评估 、 外科护理和急救护理 、 妇产科护理 、 儿科护理 ，由学校统一组织进行。五、课程设置与教学要求课程总学时为 3334，总学分 149；其中必修课 1822 时，82.5 学分；选修课 368 学时，22.5 学分；毕业实习 1144 学时，44 学分。（一）公共课：476 学时 26 学分1 军训和军事理论 24 学时 1 学分是一门护理专业的必修课程，内容包括：国防法规 、国防建设 、国防动员、军事思想概述、古代军事思想、当代军事思想战略环境概述、国际战略格局、高技术与新军事变

5、革、精确制导技术、电子对抗技术信息化战争概述等。通过学习军事理论和军事技能训练，使学生了解我军的发展史，现代化装配在现代战争中的应用等，并以人民解放军严明的纪律为榜样，规范自已的行为。2 德育 124 学时 7 学分是一门护理专业的必修课程，内容包括：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论 、 思想道德修养与法律基础和“形势与政策”教育大学生职业生涯发展规划、思想道德修养和法律基础大学生职业生涯发展规划、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论大学生就业与创业指导、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学生就业与创业指导等。通过学习引导学生正确认识现代中国国情，坚持理论联系实际

6、、思想性和科学性相统一的原则，深刻认识和把握建设有中国特色社会主义的客观规律，为创业立业打下思想基础。3 体育 100 学时 5.5 学分为必修课程，共三个学期，分三个层次教学。内容包括：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、体育舞蹈、跆拳道、武术、保龄球、形体训练、游泳等项目。第一学期学生可在开设的项目范围内任选一个项目，学习该项目的初级课程；第二学期学生可在开设的项目范围内另选一个项目（不得和第一学期重复） ，学习该项目的初级课程；第三学期学生在第一、二学期学习过的两个项目中任选一个项目学习该项目的高级课程。通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，切实增强学生体质和提高健康水平，

7、培养学生的体育意识，激发学生参与体育活动的兴趣，养成自觉锻炼身体的习惯，使之成为体魄健康的社会主义现代化事业的建设者和接班人。4 英语 164 学时 9 学分为护理专业的必修课程，本课程分公共基础英语和护理专业英语两部分。 公共基础英语课程是一门既注重打好学生语言基础、又注重培养学生语言实用技能的文化基础课程。3通过本课程的学习，能够帮助学生养成良好的语言学习习惯，掌握基本的语言学习方法，打下较好的语言基础，培养学生实用的语言知识和技能；实用护理英语课程内容涉及了五官科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、内科护理、老年护理、ICU 护理、手术室护理、康复护理、精神护理等方面。每个单元由对话、

8、课文、生词和短语表、课文注释、实用写作、课后练习、补充阅读、医学趣味英语构成。通过学习使学生在能应用英语交流信息的同时，具有在实际工作中应用英语的能力，为学生学习国外先进的护理专业知识和职业技能、提高整体素质、适应职业变革和培养终身学习能力打下一定的基础。5 信息技术 64 学时 3.5 学分是护理专业的必修基础课程，是计算机基础教育的第一层次，内容包括：计算机基础知识、Windows 操作系统、文字处理软件 Word、电子表格软件 Excel、幻灯片PowerPoint(选学内容)，计算机网络及 Internet 的使用。通过学习，使学生能够掌握基本的计算机软硬件知识，了解计算机应用领域的前

9、沿知识，培养学生应用计算机的基本能力和思维方法；具有应用计算机获取和处理一般信息的能力；通过国家一级 B 等考试，为今后学习专业知识和技能提供科学的工具。（二）专业课 1338 学时 57.5 学分 6 护理实用人体学 128 学时 7 学分是护理专业必修的专业基础课程。内容包括：人体解剖学、组织胚胎学和生理、生化。通过学习使学生获取护理专门人才所必需的人体形态结构及其功能的基本知识、基本理论和基本技能，为学生进一步学习其他护理课程和职业技能、提高全面素质、增强适应职业变化的能力、更好地从事临床护理和保健工作打下一定的医学知识基础。7 病因病理学 96 学时 5 学分是护理专业必修的专业基础课

10、程。内容包括：病因学概述、免疫学基础知识、生物致病因素和主要疾病、护理病理学基础。通过学习，使学生能认识常见疾病的病因特点，重视心理社会因素与人类健康和疾病的关系；熟悉常见心身疾病的种类；学会应用病因病理学知识分析理解护理专业知识和技能；了解临床护理常见疾病的免疫现象、传染病、寄生虫病的发生机理、实验室检查和特异性防治措施作出简单的解释；建立无菌观念，把消毒、隔离、预防感染等知识和具体的护理工作实践相结合；掌握疾病过程的一般规律；获得常见病的基本病理知识；加深对人、环境、健康、疾病四者关系的理解；为学习后续课程奠定必要基础。8 护理药理学 64 学时 3.5 学分是护理专业必修的专业基础课程。

11、内容包括：药物治疗作用机理的概述：药物效应动力学、药物代谢动力学等；临床常用药物的介绍，包括：解热镇痛抗炎药、抗高血压药、抗慢性心功能不全药、抗心律失常药、抗心绞痛药、利尿药和脱水药、血液及造血器官的药物、呼吸系统药、消化系统药、肾上腺皮质激素类药、甲状腺激素及抗甲状腺药、胰岛素和口服降血糖药、抗菌药物概述、 内酰胺类抗生素、大环内酯类及其他抗生素、氨基苷类抗生素及多黏菌素类、化学合成抗菌药、抗结核病药、抗恶性肿瘤药、解毒药等等。通过学习，学生能够熟悉临床常用药物的种类、作用、治疗方法、常见药物不良反应的临床表现；熟悉常用药物的疗效、不良反应观察的方法；为学习临床护理专业课程和从事临床护理工作

12、奠定基础。9 护理学基础 212 学时 10.5 学分(含见习 52 学时)4护理学基础是护理专业课程体系中的核心课程，旨在引导学生掌握从事护理工作必须具备的基本理论、基本知识、基本技能和基本态度。课程以岗位需求为出发点，确立“以职业岗位能力培养为核心”的课程目标；以工作任务为引领，增加岗位体验，实行情景模拟，融“教学做”为一体，实现理论与实践的一体化教学；在加强自我、师生和生生的形成性评价基础上，建立了以培养和评价学生职业岗位能力为主的考核评价体系。从教学各环节综合开发学生的职业岗位能力，发挥课程连接护理专业基础课与临床课的桥梁作用，在护理专业课程中起到举足轻重的作用。10 健康评估 64

13、学时 3.5 学分健康评估是护理专业课程体系中的核心课程之一，主要内容涉及健康评估基本方法、症状评估、体格检查、人体功能性健康型态评估、心电图、影像检查、实验室检查以及护理诊断和护理病历书写等。本课程旨在帮助学生掌握健康评估的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生科学的临床思维与决策方式,为学习各临床护理专业课程奠定基础。11 内科护理 180 学时 10 学分为护理专业核心课程之一。主要内容包括：呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢性疾病、风湿性疾病、传染病及神经系统疾病病人的护理。通过学习促进学生能运用护理程序对内科常见疾病和多发病的病人进行护理评估和制定护理措施；运用预防保健知识和

14、人际沟通技巧，按护理对象的基本需求向个体、家庭、社区提供健康指导和健康教育，培养学生的整体素质，成为知识、能力、素质综合发展和高等技术应用型护理人才。 12 外科护理 156 学时 9 学分外科护理是护理专业的核心课程之一，运用项目导向、任务驱动的教学模式，采用医教相长、校企（院）合作、教学做一体化的教学方法，培养学生运用外科护理基础知识和技能、运用护理程序来解决外科护理工作岗位中常见病、多发病的护理问题。13 妇产科护理 72 学时 4 学分本课程为护理专业国家级技能型紧缺人才培养培训核心课程之一，主要介绍妇女在妊娠、分娩和产后的正常、异常过程及其护理，胎儿、新生儿的生理及护理，女性生殖系统

15、疾病的诊断、防治及护理，妇女保健和计划生育指导等。课程以岗位需求为出发点，确立“以职业岗位能力培养为核心”的课程目标；以工作任务为引领，实行情景模拟，增加岗位体验，融“教学做”为一体；在加强自我、师生和生生的形成性评价基础上，建立了以培养和评价学生职业岗位能力为主的考核评价体系。通过学习和实践，学生能运用护理程序的工作方法，对妇女的生理、心理、社会及疾病等方面进行全面评估，实施整体护理。14 儿科护理 54 学时 3 学分本课程为护理专业国家级技能型紧缺人才培养培训核心课程之一，内容包括：儿童生长发育规律、儿童保健、疾病预防以及对患儿进行整体护理，其服务对象主要是从婴儿期到青春期的儿童。 儿科

16、护理学课程在第三学期开。通过学习要求学生掌握儿童护理的基本理论、基本知识、基本技能，运用护理程序对患儿实施整体护理；掌握儿童生长发育的生理、心理特点，能对儿童进行计划免疫、生长发育检测和健康保健指导。本课程教学通过课堂讲授、病例讨论、临床见习，并结合多媒体教学，使学生能掌握上述知识和技能，帮助小儿及其家庭获得最大程度的身心健康。15 急救护理 36 学时 2 学分急救技术是临床综合课程，是三年制护理专业必选课程之一。内容包括：院外救护、心肺脑复苏、重症监护、急性中毒的抢救、环境因素所致疾病救护等。通过本课程的学习，5既可以培养学生以危急重病人为中心，对病情作出及时的判断和正确的救护；又可以普及

17、常用的急救知识，培养自学者的急救意识和专业能力；临床工作中能够熟练、规范地抢救病人的生命。（三）限修课：252 学时 16.5 学分16 老年护理 24 学时 1.5 学分是一门必修的护理专业课程。内容包括：老年人的健康评估、老年人认知与感知的护理、老年人营养与排泄的护理、老年人清洁与舒适的护理、老年人休息与活动的护理、老年期其他常见问题的护理、老年期常见心理问题和精神障碍的护理。学生通过本课程的学习，能够掌握老年人的一般护理知识和技能，为老年人提供个性化、多样化的护理，最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜能，促进健康老龄化的实现；同时，促进学生了解生命的全过程和生存价值，更加珍视自己

18、和他人的生命。17 精神科护理 24 学时 1.5 学分 为护理专业必选课程之一。内容包括： 精神疾病的基本知识，精神科护理基本技能，精神科整体护理，精神分裂症患者、情感性精神障碍、应激相关障碍、神经症患者的护理，人格障碍病人的护理、器质性精神障碍患者的护理，儿童青少年精神障碍患者的护理，精神疾病患者的家庭护理及社区防治、精神科相关的法律问题等。通过本课程的学习，能够树立关爱护理对象、重视精神卫生服务的意识，具备精神卫生服务的基本能力，提高整体素质，从而为病人提供家庭化、社会化的安全治疗环境，实施系统化整体护理，运用治疗性关系、沟通技巧，帮助病人形成健康的行为模式，增进适应社会的能力，促进病人

19、恢复健康，回归社会。18 护理心理学 36 学时 2 学分 为护理专业必选课程之一。内容包括：心理学基础、心理健康和心理应激、护理人员心理、患者心理、心理护理、心理护理的基本技能等。护理心理学是一门护理人文学科，也是专业基础课，是护理学与心理学结合而形成的一门交叉学科，它既是医学心理学的分支，又是护理学的重要组成部分。通过学习学生能够运用心理学的基础知识，为临床病人实施心理护理。19 护理伦理与法规 24 学时 1.5 学分为护理专业选修课程之一。内容包括：护理伦理学基本理论、卫生法规、护患关系、护理活动中的伦理与法、计划生育与母婴保健的护理伦理与法、社会重大灾害急救的伦理与法、临终护理及安乐

20、死问题中的伦理与法、现代医学科技应用中的伦理与法。通过本课程的学习，增强学生的法律意识和伦理知识，提高专业的责任感、使命感和职业道德；在护理实践中践行伦理规范，遵守法律规约，知法、守法、用法；培养高尚的护理职业道德。20 护理管理 24 学时 1.5 学分为护理专业选修课。主要内容包括：管理概述，包括计划、组织、人力资源管理、领导、控制；护理管理包括护理业务技术管理、护理组织管理等。通过本课程的教学，使学生了解管理的基本过程，了解医院护理管理系统的基本结构和运作过程，并能运用管理基本原理和方法，分析和解决护理工作中的常见问题，为做好临床护理培养必要的管理能力。21 社区人群卫生保健 60 学时

21、 3.5 学分为三年制护理专业选修课程之一。本课程的内容包括：社区环境与健康、社区人群的营养与膳食指导、社区特殊人群保健、社区健康监护、社区常见疾病的预防与控制、社区6健康教育与健康促进、社区健康调查和研究方法。通过本课程的学习和实践，使学生具有在社区范围内开展基本预防疾病和康复的能力，能为社区居民提供生理、心理、社会保健的知识和技能的指导。22.护士人文修养 36 学时 2 学分是一门为加强护士的人文素质设置的综合性课程，内容涵盖护理美学、社会学、人际沟通、评判性思维等。通过学习使学生掌握一定的的美学知识，提高学生的文化品位和审美情趣，培养学生的人际沟通能力、社会适应能力、评判性思维能力等。

22、23综合技能训练与考核 48 学时 3 学分是为三年制护理专业设定的必选课程。通过设定“标准化病人”护理情境，让学生进入角色岗位，按照工作任务、工作过程和工作情境组织实训，据护理程序的要求提出护理问题，进行分析、判断、采用护理措施。通过实施技能训练，组织规范考核。通过训练与考核提高学生专业技能的操作能力和解决问题的综合能力。（四）任选课：116 学时 6 学分可选择开设：中医护理、文献检索、礼仪、形体美学、人际沟通、就业指导等。六、实践教学、军训安排及入学教育（附表 2）（一）实践教学安排及要求1课程、实验、见习：见教学进程表2毕业实习：44 周，1144 学时。在指定医院的临床各科和社区护理

23、实习。医院实习科室主要有内、外、妇产、儿、急诊、手术室、供应室等。（二）军训、课外活动安排及要求1军训：第一学年第一学期安排军训二周，培养学生的军事素质和组织纪律观念及宿舍内务管理能力。2入学教育：在第一学年第一学期进行。主要使学生了解学校、热爱学校、热爱自己的专业。 七、教学计划表 （附表 3）78附表 1 护理专业培养目标、职业能力、知识结构、课程体系关系示意图培养目标 岗位(群) 能力（素质）结构 知识结构 课程体系 教学活动 最终达成目标政治理论素质 毛泽东思想邓小平理论知识毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论理论学习 具有良好的政治素质思想品德修养 道德修养知识 思想道德与法

24、律基础社会实践 具备当代大学生思想道德品质健康的体质 英语应用知识 形势与政策 课堂练习 具有健康的体魄和体能英语应用能力 法律知识 体育 课外活动 通过全国大学生英语 A、B 级考试终身体育锻炼意识和能力 体育与健康知识 大学英语 竞赛、比赛 通过全国计算机 1 级 B 考试计算机应用能力 计算机应用知识 信息技术 运动会 基础能力护理应用文写作能力基础理论知识护理应用文写作知识 护理应用文写作 护理岗位写作实践 能进行护理应用文写作正常人体结构与功能的认知能力正常人体结构和功能知识 护理实用人体学 校内实验 能运用基础医学相关知识常见疾病病因病理的认知能力 常见疾病病因病理知识 病因病理学

25、 仿真实训 能处理不良反应和观察药物疗效常用药物认知和观察监护能力 常用药物和观察监护知识 护理药理学 社会调查 能对各种病人实施整体护理人体健康评估能力 人体健康评估知识 护理学基础 医院见习、实习 能正确地进行健康评估基础护理、专科护理能力 基础护理、专科护理知识 健康评估 社区实践 有较熟练的护理操作技能心理护理能力 疾病预防与保健知识 母婴护理 操作技能比赛、竞赛 能正确疏导各种心理不健康者急危重症病人救护能力 危急重症抢救与护理知识 儿童护理 考试考查 能对各种病人实施健康教育健康教育能力 精神疾病与心理护理知识 成人护理（上、下） 职业资格考试 能在社区开展健康促进工作具有健康促进

26、能力 健康教育、健康促进知识 老年护理 行业、用人单位评价 急救护理 社区人群保健与康复核心能力专业知识精神疾病与心理护理职业行为能力 护理伦理知识 护理伦理与卫生法规社会调查 具有良好的职业素质创新思维能力 职业道德知识 职业道德 角色扮演 具备高尚的职业道德分析、解决问题能力 卫生法规知识 护理心理学 学生日常管理 能正确的评价自我护理科研基本能力 心理学知识 公共关系学 演讲、比赛、竞赛 能正确的选择就业岗位生存发展能力 公共关系知识 护理管理 岗位实践 能主动关爱病人取得护士执业资格证书、毕业证书培养德、智、体、美全面发展，适应我国社会主义现代化建设和卫生事业发展要求，掌握护理专业必备

27、的基础理论知识和专业技能，具有从事护理工作的综合职业能力和全面素质，胜任各级医院工作的实用型护理人才医院预检分诊及门、急诊护理工作；医院病区护理及教学工作；医院供应室、手术室、透析室护理工作；社区卫生服务站、境外护理服务。与人合作能力 护理管理知识 就业指导 自我展示与推介 能承受困难和挫折择业就业能力 护理人文关怀知识 创新思维与训练 能进行公关协调团队合作关键能力语言表达能力人文知识护士语言沟通知识 护士人文修养 有较好的语言沟通能力9表 2 护理专业实践教学环节教学计划表各学期周数（单位：周）第一学年 第二学年 第三学年名 称学分数 第 1 学期 第 2 学期 第 3 学期 第 4 学期

28、 第 5 学期 第 6 学期军 训 2 2社会实践 4（假期进行）*临床见习 3 2毕业实习 44 44综合实践技能训练3 8合 计 52 2 2 44 8*社会实践利用假期进行，不计入学分数。10附表 3 1.时间分配表(按周分配)学年 理论、实践 入学教育 军训 考试 毕业实习 毕业教育 假期 机动 总计 专业名称：护理 34 1 2 2 10 3 52 32 2 6 10 2 52 学制：3 年 4 2 38 1 1 46合计 70 1 2 6 44 1 20 5 150 入学程度：高中毕业2.教学进程表考核安排 教学时数 学年 学年1 学期 2 学期3 学期 4 学 期学年课程类别顺

29、序课 程 名 称学 分 考 试考 查总计 理论 实践16周 16 周2周18周12周6周38周 6 周一 公共课 26 476 296 180 1 军事理论 1 1 24 24 2 2 德育(含就业指导) 7 14 124 110 14 2 2 2 43 体育（含护士形体训练） 5.5 13 100 12 88 2 2 2 4 英语 9 1 2、3 164 120 44 4 4 2 5 信息技术 3.5 1 64 30 34 4 二 专业课 57.5 1338 818 520 6 护理实用人体学 7 1 2 128 92 36 6 2 7 病因病理学 5 1.2 96 68 28 3 3 8

30、护理药理学 3.5 2 64 50 14 4 9 护理学基础 10.5 1.2 1 212 50 162 6 4 10 健康评估 3.5 2 64 42 22 4 11 内科护理 10 3 4 180 140 40 6 612 外科护理 9 4 3 156 106 50 6 413 妇产科护理 4 4 72 52 20 614 儿科护理 3 3 54 40 14 3 必 修 课15 急救护理 2 3 36 6 30 2三 限选课 16.5 252 158 94 16 老年护理 1.5 4 24 20 4 2 417 精神科护理 1.5 4 24 20 4 2 18 护理心理学 2 3 36 3

31、0 6 2 19 护理伦理与法规 1.5 4 24 18 6 220 护理管理 1.5 4 24 20 4 421 社区人群卫生保健 3.5 4 60 40 20 522 护士人文修养 2 3 36 24 12 2 23 综合技能训练与考核 3 4 48 48 8选 修 课四 任选课 6 24 116 68 48 2 2 24毕业实习 44 1144 1144 合计 150 3326 1340 1986 护理学基础见习临床实习毕业考试科目: 周 学 时 数 29 23 26 29 27 26261.护理学基础 每学期开课门数 8 9 10 752.内科护理 3.外科护理学 每学期考试门数 3 3 3 34.妇产科护理 5.儿科护理必修课限选课每学期考查门数 5 6 7 45备注：军训 2 周，入学教育、毕业教育各 1 周，每周按 1 学分计算。总学分为 154。