圆的周长教学设计(共6页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上圆的周长教学设计 一、教案背景1、面向学生:小学 学科:六年级上册数学2、课时:2课时3、课前准备:电脑课件,派发给同桌同学表格一张,每个学生准备线条、直尺、计算器,分组准备几个直径分别为2、3、4、5、6、7、8、9、10厘米的圆形硬纸板(每个圆上都画有一条带箭头的直径)。4、教学内容:九年义务教育六年制小学数学上册第6264页例1 二、教学课题1通过观察、操作、计算、比较、分析、合作交流等活动,认识圆的周长,初步掌握圆周率的意义和近似值;初步理解和掌握圆的周长计算公式,能正确地计算圆的周长。2培养和发展学生的空间观念,培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力,培养学生的合作意识。3通过对“圆直径、周长变化,圆周率不变”的探究,使学生受到辩证唯物主义的教育,了解祖冲之在圆周率研究方面所作出的贡献,增强民族自豪感。教学重点:推导并总结出圆周长的计算公式。教学难点:深入理解圆周率的意义。三、 教材分析圆的周长是学生在学习直线图形的周长、面积基础上第一次学

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