1、2017 学年第二学期长宁特职学校工作总结全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合国家第二期特殊教育提升计划的实施，依据长宁区初级职业技术学校五年发展规划，围绕“每个孩子都是金子，最大限度地发现每个孩子的潜在能力，用爱实现他们融入社会的希望和展现自我的梦想”的办学理念，依法完善学校制度，注重内涵发展，推动学校转型，坚持以人为本，推进幸福教育，办好社会满意的特殊教育。以下分别从管理、师资、德育、课程与教学、体卫艺科、科研与信息、后勤以及重点工作等方面一一总结。一、管理工作为迎接依法治校示范校创建验收工作，全面推进依法治校示范校进程，学校进一步对学校章程、制度进行全面
2、复核。2017 学年在学校章程建设过程中，不断完善学校内部的各项管理制度，包括基础性制度、功能性制度两大部分，涵盖校长负责制、岗位职责、学校规范性制度、程序性制度、评价性制度五项共计制度 227 件，完成学校质量管理手册（第一版）的修订工作。全学年新发布校内规章制度 7 件，修改 5 件，废止 4 件，基本实现学校各项工作有法可依，有章可循，形成了各项工作的制度化和规范化。学校章程及各项制度均与 2018年 6 月全体教工大会通过。校本规划的实施与评价由校长亲自负责，学校成立了校本评价领导小组和校本评价工作小组，监督校本五年发展规划的实施，其中领导小组组长由校长担任，工作小组的组长由学校督学担
3、任，全面监督和评价规划的实施情况。不断完善学校校本评价方案，主动对学校各项工作进行评价，促进学校改进和发展的活动。坚持做好“三重一大”“校务公开”等民主决策工作，推进和谐校园建设。截止 2018 年 7 月 5 日，全学年共形成“三重一大”网上备案 21 件。2017 年 9月面对学校的转型和更名。教工们紧紧围绕学校更名、课程改革、生源拓展等重点工作开展了讨论并提出了有建设性的提案，2017 学年共计召开教职工大会7 次，累计提案收到 8 条。提案的答复工作也得到了教工们 100%的满意。工会开展了 2012-2017 年长宁区教育系统教职工代表大会优秀提案和优秀教职工代表推荐工作。刘爱平老师
4、推荐为优秀代表。陈红英和王丹平老师的提案获得优秀提案。加强干部梯队建设，及时地安排了前期参加挂职锻炼结束的金花老师进入中层相近岗位，负责学生实习就业、体卫艺科管理等工作，方便年轻干部更快熟悉相近岗位工作的规律和管理方法，积累经验，得到锻炼提高，为将来进入岗位打下基础。2017 学年，学校中层管理岗位人员参加工会主席培训、校级后备干部培训、德育教导培训、人事档案专项培训等各类培训近十项。为适应学校转型发展的需要，进一步统一思想，凝聚共识，增强中层干部履职的责任感和紧迫感，为新一轮规划启动工作开展开好局、起好步。2017 学年，围绕学校规划修订、学校课程方案制定、学校评估方案完善、班主任竞聘等实际
5、工作开展了“微主题”研修工作，通过主题聚焦式的学习交流，为干部队伍创新能力和执行使命的提高提供了保障，也对干部今后如何更好的履行职责，提升工作效率提供了借鉴。2017 学年在学校支部的引领下，紧紧围绕“两学一做”学习教育常态化制度化工作要求，组织开展了电影邹碧华观摩、红色之旅“一大会址参观”、“跨越时空的井冈山精神”图片展、“我的初心使命”党员征文交流主题党日活动、“清风笔谈”随笔、教案征集活动。通过各类主题活动以及常规教育活动，营造良好文化氛围，增强党风廉政教育的实效性。2017 年围绕学校更名工作，陆续完成了校徽、学校信笺、信封等宣传品的更新工作，但该项工作还需要持续做好拾遗补缺。充分发掘
6、微信自媒体的影响力，配合学校活动做到定期更新，其中“长宁初职举办第十届金职杯”获得了较高的 256 次阅读量和转发，形成了良好、持续、有效的互动。由课程实施室牵头组织开展了学会敬业吃苦，学会合作共处，学会感恩惜福“道德讲堂”活动，进一步丰富了“生命共同体”文化内涵。学校“阳光志愿服务行动”进一步弘扬了奉献他人志愿服务的理念，践行社会主义核心价值观，日常开展了“文明交通”行动、“新春暖流”“特殊学生帮困”等活动，充分发挥我校志愿服务队的精神，促进文明校园的发展。“阳光志愿者服务行动”品牌获得了 2016-2017 年度长宁区优秀志愿服务组织奖。二、师资工作聚焦学校转型，开展师德教育活动。以“个性
7、服务我先行”、“特职精神我践行”、“我眼中的特职园丁”、“依法治校我践行”为主题撰写征文，共收集征文 100 余篇，汇编师德征文集 4 册。经民主推荐，组织家委会代表复评，评选出第六届金爱心园丁 6 人，金爱心园丁提名奖 6 人。2017 年度共计收到教师们们撰写的精神文明好事 800 余条，经行政会议讨论评选出年度教师明星 12人次。关注教师发展，扎实推进校本研修。学校关注教师自主发展，每位教师运用数字故事的形式汇报了个人三年规划的总结，制定了新一轮的五年规划。2017 年开展第二届“好项目”自主研习课程，申报 37 个项目，组建了 5 个项目团队，经过一年实施后评选出金、银、铜各 5 个好
8、项目。在推进校本研修工作中，改革了教师网络课程，以面对面培训+网上交流互动的形式开展，增加了“面对面”集中培训形式，最终形成“线上线下”相结合培训模式。五个版块的版主根据版块特色寻找主题，先集中培训，后网上交流，共计收到教师发帖1238 条，汇编了 2 册教师网络课程学习成果集。进一步推进了骨干教师专项交流，2018 年 6 月获得长宁区第二届教坛新秀、教学能手、优青学员共 8 人向全体教师汇报了三年项目学习成效。2017 学年学校以“微课制作”为主题，组织全体教师完成信息技术校级培训，截至年底 100%教师顺利获得信息技术市、区、校三级学分。组织 39 位教师申报市级共享课程。一学年完成了
9、3 门区级课程、3 门校本课程结业工作。2017 年 12 月区师训部组织专家调研学校校本研修实施情况，获得优秀。完善各类评价方案，激励教师专业成长。一学年来，学校修订了阳光教师评选方案、教师发展档案袋评价方案等评价方案，不断激励教师成长。通过各类研修项目的实施，促进教师有效发展，周颖芳老师、赵子文老师获得高级教师职称，学校高级教师职称比例达标。三、德育工作学校积极开展围绕两纲教育的宣传，在生命教育方面，强调学科渗透，让学生在课程学习的过程中情感态度价值观得到提升。在中华传统文化宣传方面，我校以“我们的节日”为主题，利用主题教育课、黑板报、年级组活动载体，开展民间、民族文化展示活动。各类德育课
10、程有课时保障，开展班主任基本功大赛，围绕中职德育学科职业道德与法律，开发学本用书。鼓励教师参与各类市区培训，2017 学年，陆春燕老师、童锡凤老师参加了市骨干班主任培训，推荐徐叶老师申报区优秀班主任，推荐陆春燕老师申报班主任新秀评选，9 月 4 位教师参加了上海市学校心理咨询师培训。此外，在学生自主管理能力培养方面，俞天立、王亿祺被评委区优秀共青团员称号，7 位学生光荣入团，王亿祺等 10 位同学获得校级五小标兵。学校积极推进学科德育，并且利用广阔的校外社会实践场所和教育资源开展活动，如关工委老同志定期来校开展社团活动、律师、法官、大学生志愿者来校普法宣传。在关工委老师的指导下，学生在第二十届
11、全国青少年五好小公民“阳光校园，我们是好伙伴”主题教育读书活动中，荣获征文比赛中学组三等奖。在家庭教育方面，学校积极申报上海市家庭教育示范校；在心理健康教育方面，学校成功通过上海市中小学心理健康示范校，并申报区“心理危机综合干预试点学校”。四、课程与教学学校成功转型，以上海市特殊中等职业教育学校课程方案为依据，完成了首届中职班的招生、入学和教育教学各项常规工作，为学校后五年的发展指明了方向。在推进教育支持教师工作的同时，备课模板更新至 2018 版，整合了主教与教育支持者的合作教学，凸显了个性化的教育服务理念在课堂中的有效落实。2017 学年长宁特职校围绕喜迎十九大和学习、宣传、贯彻十九大精神
12、这条主线，继续深入推进市教委“传承民族文化、弘扬民族精神”为宗旨的青少年民族文化培训系列工程，立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化。结合本校的特点，以传承中华文化，诵读经典”为抓手，开展了丰富的主题活动。如 2017 下半年长宁区举办的“悦读好声音”长宁区中小学生微朗读大赛，获得了区域的一等奖；长宁特职校成语故事“经典”讲演大赛；2018 年上半年参加了长宁区“雅言传承文明，经典浸润人生”学生故事、朗诵、演讲比赛（集体与个人）获得了个人的三等奖。学生们也积极参与了全国语文规范知识大赛。学生们还参加了 2017 年“韬奋杯”上海市第九届中小学生创意征文大赛（长宁赛区）
13、，获得了好成绩。2018 年参加了“四月清明忆经典，中华文化润心田”长宁区中小学生爱国诗词现场硬笔书法大赛，学生获得了三等奖。学生们在活动中得到了锻炼，获得成长，更是增强了自信。2017 学年对校本教材的使用情况进行问卷和访谈，共收到针对教材的建议 10 条，根据建议有针对性的开展下一轮的教材修改。根据学校转型发展需求，进一步修订了学校整体课程方案和学科课程指南，重新梳理了学校三大类课程，开展了学本的修订工作。2018 年 6 月各教研组完成了 16 个主题的研究报告，2017 年第二学期录制了 8 节视频课。重点推进学生校内外实践课程，全面推进校企合作模式，配合学生专业，促进特殊学生职业实训
14、课程的发展，进行岗位实训锻炼；学校则对接企业岗位要求，开发课程、组织教学，提高学生的职业意识，提升特殊学生就业能力，保障学生更好适应岗位工作。随班就读的负责老师组织专家到随班就读学校进行通用设计的磨课，到区各个随班就读学校进行资源教室个别化专项检查，进行绘本教研活动，并安排资源老师进普通中小学为特殊学生进行个别化辅导。2017 学年对 3 个学校的 4 堂课进行了磨课和教学展示；对 17 个随班就读学校的资源教室进行了检查，并都进行了反馈；绘本教研活动的成果是绘本教学的指导手册，4 位资源老师为 13 个学校 26 个学生做了约 930 课时的个别化辅导。老师们给全国各省市的老师做了 13 人
15、次的关于随班就读的交流分享培训活动。完成了 680 份康复训练方案，从中精选了 10 份；完成了 34 份个别化教育计划，136 篇康复训练的叙事，获得区先进康复训练工作者有 34 人次。持续与社区业余大学合作，截止2018 年 6 月 5 届 83 名学生考入长宁业大，3 届 52 名学生毕业。学校重视教学工作。根据新的课程方案要求重新梳理了 16 个教研组有序开展日常的教研活动，认真开展组内交流课的评比，开展同课异构的课堂研讨，邀请华师大、市教研室等各方面的特教专家，全程参与组内交流课、校内两杯教学等各级、各类教学比赛活动，通过听课、评课、磨课来指导一线教师教学，培养骨干教师团队。2017
16、 下半年学校 4 位中青年教师参加了 2017 年“普陀杯”上海市特殊中等职业教育中青年教师评优活动，通过说课、开课和答辩等环节，最终夺得二三等奖的好成绩。2018 上半年学校开展了新一轮的“长宁特职”杯教学比赛，同时作为 2018 年“杨浦杯”上海市特殊中等职业教育中青年教学评优活动的初赛选拔了夏霁、顾妍蘋、徐叶、颜明四位老师参加下半年市教学评优活动。倡导老师们不断学习提高，每人开设特色课程，不断丰富学生个性化选择课程，满足学生们的个性化学习需求。聚焦学校重点项目生涯导师制的工作，在 2016 和 2017 届学生中继续开展生涯导师结对工作，在制定和推进个性化课程实施计划的基础上，针对性的完
17、成学生成长故事和阶段性个案研究，期末开展生涯导师会议，确定下一步课程实施方向。总结实践经验的基础上制定和规范了生涯导师工作职责和内容，丰富和拓展个性化课题的研究实践成果。2018 年 4 月开展了第十届“金职杯”学生技能大赛，在学生专业技能评比和个性课程展示之外，本届大赛聚焦“校企合作”。推进校企合作模式，分别与“来福士广场万禾都市农场餐厅”“华阳图书馆”国安社区超市”“华阳街道慈善超市”“索迪斯（上海）管理服务有限公司”签订相关合作协议，挂牌成为我校的学生实践基地。在金职杯上学生的实践技能也进行了主题展示。五、体卫艺科在体育方面，完成了长宁初职校健康体适能评估手册的编写，建立了校本“学生体质
18、健康标准”监测机制。以特奥运动为体育特色项目，参加了足球、田径、篮球等多项特奥活动，获得佳绩。工银安盛人寿爱心捐助学校成立“旱地冰球队”，并聘请专业教练每周为学生开展旱地冰球训练，校带队教练赴韩接受旱地冰球专项培训。2018 年 6 月，开展了第十届金健杯学生体育节活动，并与上海市旱地冰球协会签订共建协议。积极参与各类体育融合活动，如参加了上海特奥滚球比赛，“梦想起航”2018 校园男子汉文体专场汇演等。在卫生方面，充分发挥医务室功能，建立健全了学生医学档案，心理卫生和医教结合工作扎实开展，为毕业学生进行毕业体检。在艺术方面，联动歌舞团等多方资源，12 月 5 日在国际舞蹈中心开展了四季倾情音
19、乐会，获得好评。另外，学生还参加了 2018 年第 2 届关爱特殊儿童国际艺术嘉年华活动。学生获区学生艺术单项比赛二、三等奖，市青少年创意彩泥展示交流活动二等奖。在科技方面，开展了首届青少年无人机科普大奖赛“慈善情飞天梦”浦西分赛场竞赛暨长宁区特殊职业技术学校“金星杯”科技节活动，通过开展无人机制作与垃圾分类等相关活动，培养了学生的科技环保意识，此外在科技方面荣获“笔记自然青少年自然笔记展示评选活动”中学组二等奖、上海市中小学生常见植物摄影活动银奖、区中小学植物摄影竞赛一等奖的好成绩。学生分别在长宁区中小学“快乐科技我能行”昆虫识别（中学组）竞赛中获得一、二等奖，学校在长宁区中小学“快乐科技我
20、能行”自然笔记竞赛中，获团体一等奖。六、科研与信息专家指导形成惯例，科研员充分发挥专业引领作用。本学期每周三上午，华师大学者陈莲俊定期到学校指导科研，就校本教研主题、区级课题申报、结题课题总结等议题进行讨论与点拨。学期末，华师大特教专家参加校本教研汇报会，为教师的校本研修评鉴把脉。学校专门邀请华师大特教专家刘春玲为学校新时期的课程规划出谋划策，确立转型后的学校课程体系。科研员、科研管理员分派到不同教研小组，指导综述撰写、开题申报及研究工作，及时反馈各个教研小组的研究进度与所需支持。各类课题相应完成申报、中期汇报、结题工作。特殊学生职业生涯发展的评估工具编制与应用的研究等 3 个课题申报区级课题
21、，特殊学生职业生涯发展的评估工具编制与应用的研究立项区级重点课题，特殊职业学校支持式生活化教学的实践研究以烹饪课为例立项区级一般课题；区级课题中重度智障学生个别化语言沟通训练模式开发与实施的实践研究完成结题工作，区级重点课题基于教育支持模式促进初职校自闭症学生沟通能力的研究完成中期汇报；市级课题智障学生个性化课程方案制定与实施的实践研究完成结题报告。积极进行科研成果应用与推广，在校级层面通过两期校本研修汇报会发布、共享一线教学的研究成果；牵头上海市特殊中等职业教育文化课程教学指南编制研究项目，与其他特职校（班）对话合作，探索学校转型之后的课程教学。教师积极参加各级各类论文比赛，成果丰硕。教师
22、8 篇论文参加全国现代特教论文大赛，其中 7 篇论文分获一、二、三等奖；教师论文 1 篇获 2017 年中小学幼儿园课题情报综述论文评选二等奖；教师论文 2 篇被推荐参加市调查研究征文评选，分获二、三等奖；教师论文 37 篇获区 2017 年傅兰雅论文大赛奖，其中 5 篇一等奖。教师论文 2 篇发表在国家级刊物上。正式运行班级 e+数字管理平台；进一步研发简历生成系统；建成平板教室；利用录播教室为教师录课 12 节；每位教师完成一个微课培训作业。七、后勤工作在认真总结经验、查找工作不足和内控管理漏洞的基础上，全面推进了我校财务内部控制工作，健全组织规则和程序制度。根据审计意见，完善三重一大，商
23、品合同的采购流程。对原有制度进行清理、整合，并根据新形势、新要求进行创造性地修订和补充。重点加强对重大决策、资金使用和物品管理等方面权力的制约和监督，用完备的内控制度管人、管事、管钱、管物。始终牢记服务第一的宗旨，努力为教育教学服务。积极配合工会自查、学生经费、特教经费报表的填写，对于督导、报告所需的各类专项经费，如教师培训专项、信息建设安全网络、教师课题等，认真查账，仔细核对，及时向领导汇报使用情况。学年完成校内资产内审 1 次；按规定及时完成了固定资产入账；根据财政相关要求及学校实际情况进行了一批次财产处置报废申请；完成了校易耗耐久品及政府采购集中采购总计并及时按需发放；及时完成了事业单位
24、资产网上填写申报；完成了校舍管理系统更新录入；及时完成了网上事业单位能耗每月填报上报；并获得了电梯管理（A4）作业资格证。认真做好了技防、人防和消防工作，加强了防地震和防火灾师生安全演练，通过了安全文明校的验收。利用暑期对校园进行了维修，并推进了设备的更新，为每层楼道增设了饮水机，为每个班级更换了办公桌，添置了不同用处的垃圾桶。为了进一步更新专业教室，完成了特殊职业教育设施设备及无障碍建设申请报告。每班签署了垃圾分类协议，组建了校内学生环保队，进一步做好了垃圾分类工作。加强了校园环境的日常清洁，专人负责，做到了校园干净整洁，饮食、饮水卫生。重视校园绿化工作，师生共同参与绿化养护，加强了学校绿化
25、的管理。八、重点项目完成了重点项目五年发展规划的撰写，将五年内所需要达成的资源开发目标，资源开发的内容进行了系统的思考和紧密的安排，形成了：“成立项目团队，开展专题研究，支持项目有效落实；对照课程内容和学生特点、分步实践开发，保障项目有序推进；建立评价机制、边实践边改进，促进项目不断完善”的三条工作措施。并在期末开展了重点项目课程领导例会，明确了学校未来每一年重点开发的内容，以及在教研组层面自行确定的自主开发项目，通过学校重点项目和教研组自选项目这两条途径共同推进，完整整体课程资源库的建设，为不同障碍类型学生的学习提供切实有效的支持与帮助。2018 上半年，各教研组根据前期课程领导例会所确定的资源开发目标，重点聚焦学科纲要，根据特职校学制的变化，完成了学科纲要的修订与完善。同时项目组也根据上海市特殊中等职业教育学校（班）课程方案的要求，对学校原有的课程进行了一一匹配，重新划分并形成了四大类课程体系，并针对不同课程设立对应教研组，通过教研组的调整和确立，来解决学校转型过程中的需要完成的各项任务。
