1、PINGDINGSHAN UNIVERSITY本科教学质量报告（2013 年度）平 顶 山 学 院二零一四年十月目 录一、本科教学基本情况 .2（一）人才培养目标与服务面向 .2（二）本科专业设置情况 .2（三）在校本科生情况 .3二、师资与教学条件 .5（一）师资队伍情况 .51师资队伍数量及结构 .52主讲教师授课基本情况 .53教师教育教学水平 .5（二）教学条件 .61教学场地与设施 .62阅览场所及其设施 .73校园网建设 .74教学经费投入 .7三、教学建设与改革 .8（一）专业建设 .8（二）人才培养模式改革 .8（四）实践教学改革 .10（五）教学改革与研究 .10（六）就业指
2、导与创新创业教育 .11四、教学质量保障体系建设 .12（一）积极推进内部质量保障制度建设 .12（二）完善过程监控，加强质量改进工作 .12五、学生学习效果 .12（一）思想品德、专业知识能力、体育美育 .12（二）师生评价 .13（三）学生就业 .14六、特色发展 .14（一）树立工科优势专业品牌，培养卓越工科人才 .14（二）打造文化传媒类人才培养优势，传承地域文化 .15（三）强化教师教育专业优势，培养卓越教师 .15（四）建立产学研协同创新机制，开展技术研发成果转化 .16七、需要解决的问题 .17（一）师资队伍建设 .17（二）教学质量保障体系建设 .17（三）办学条件 .171平
3、顶山学院是一所全日制普通本科高校，有南、北两个校区，占地面积 2300 亩，建筑面积 55.49 万平方米，总资产 7.04 亿，固定资产总值 68817.4 万元，教学仪器设备总值为 7879.18万元，形成了功能完善、数字化、现代化的教学科研区、体育活动区、学生和教师生活区，为学生提供了优良的学习和生活环境。学校设有 17 个教学院（系）和 4 个教学部（中心），现在办专业 60 个，其中本科专业 48个，全日制在校生 17358 人，其中本科生 15378 人。现有教职工 1283 人，其中具有硕士及其以上学历（学位）823 人，副教授和高级实验师以上职称人员 374 人。聘有两院院士、
4、知名专家教授 86 人为兼职教授、客座教授。学校拥有 8 个省级特色专业建设点，5 个省级综合改革试点专业，1 个省级本科工程教育人才培养模式改革试点专业，2 个省级重点实验室，1 个河南省高校工程技术研究中心；1 个国家级大学生校外实践教育基地，2 个省级教学团队，2 个省级实验教学示范中心，4 门省级精品课程，1 门省级精品资源共享课程，1 门省级教师教育类精品资源共享课程。学校拥有 3 个省级重点学科，是河南省人文社科重点研究基地、河南省文化改革发展人才培养基地、河南省博士后研发基地。学校成立了伏牛山文化圈研究中心、雅乐团、中国传统音乐研究所、陶瓷研究所、三苏文化研究所等研究机构，与有关
5、单位共建了“汉语国际推广曲艺文化体验基地”、“魔术文化体验基地”和“雅乐文化体验基地”等。2012年11月学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估，本科教学工作受到评估专家的肯定。学校先后被授予“河南省高等教育教学工作先进集体”、“河南省普通高等教育本专科学生管理工作先进集体”、“河南高等教育质量社会满意院校”、“值得推荐的河南教育名片”等荣誉称号，受到了社会好评。2013年以来学校按照国家关于高等教育分类发展的部署，积极向应用技术大学转型发展。2一 、 本 科 教 学 基 本 情 况（一）人才培养目标与服务面向发展目标定位：建设服务区域经济社会发展需要，富有地方特色的、优势突出的多科性应用技术
6、大学。服务面向定位：立足平顶山，面向河南，对接行业产业，为区域经济社会发展服务。学科专业定位：面向区域经济主导产业和战略性新兴产业，重点发展工管等应用学科，巩固文理等基础学科，形成多学科相互支撑、协调发展的学科专业体系。人才培养目标定位：具有理想信念和独创精神，经过良好训练的，基础实、能力强、素质高，服务经济社会发展的高层次应用技术型人才。（二）本科专业设置情况学校自升本以来，坚持应用型办学定位，围绕地方经济社会发展需要开展专业建设，结合我校情况，确定了面向装备制造、能源化工、环境生态、文化产业、基础教育、工商管理、医疗卫生等产业领域，采取灵活设置专业方向方式，不断优化专业结构，已经初步形成服
7、务地方经济的专业群。学校在办本科专业 48 个，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学等十个学科门类。2013 年新增物联网工程、保险学、药学等 3 个本科专业。表 1 平顶山学院本科专业设置情况表学科门类 专业名称 经济学 国际经济与贸易、经济统计学、保险学法 学 法学教育学 小学教育(S)、体育教育(S)、学前教育(S)、应用心理学、社会体育指导与管理(J)文 学 汉语言文学(S)、英语(S)、广告学、汉语国际教育(S)、广播电视学历史学 历史学(S)理 学 数学与应用数学(S)、物理学(S )、化学(S)、统计学、应用统计学、地理科学(S)、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、生
8、态学工 学 计算机科学与技术、化学工程与工艺、电气工程及其自动化、软件工程、测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、环境生态工程医 学 护理学、药学管理学 会计学、市场营销、工商管理、行政管、旅游管理艺术学 视觉传达设计、环境设计、产品设计、音乐学(S) 戏剧影视文学、播音与主持艺术、美术学(S)、广播电视编导、音乐表演注：“S”表示师范专业，“J”表示兼类师范专业。3（三）在校本科生情况2013 年计划招生 46 个本科专业，录取 4488 人。在所有录取本科生中，第一志愿报平顶山学院的本科学生占本科总人数的 87.4%。本科生源来自全国各地 19 个省、市、自治区，其中第一志愿报平顶山学
9、院的本科学生占本科总人数的 87.4%。本科生源来自全国各地 19 个省、市、自治区，主要来自河南省（占总数的 83.8%）。从各专业录取分数线情况来看，河南考生文科二批录取平均分高出省定文科二本线 5-15 分；理科二批录取平均分高出省定理科二本线10 分左右。截止 2013 年 9 月 30 日，全日制在校学生人数为 17358 人，其中本科生 15378 人，占学生总人数的 89%（2013 年在校生统计情况详见下表）。表 2 平顶山学院 2013 年全日制本科生在校情况表年级教学单位 专业2010 级 2011 级 2012 级 2013 级 合计保险学 55 55工商管理 49 79
10、 54 48 230国际经济与贸易 44 83 57 56 240会计学 330 344 156 83 913经济与管理学院市场营销 44 40 53 59 196播音与主持艺术 273 315 259 229 1076广播电视编导 195 237 235 190 857广播电视学 46 44 56 48 194新闻与传播学院广告学 54 69 57 46 226测控技术与仪器 50 52 53 44 199电气工程及其自动化 148 131 127 87 493电子信息工程 49 50 54 56 209电气信息工程学院物理学 32 32 36 42 142产品设计 69 56 50 82
11、257视觉传达设计 74 74 36 54 238环境设计 164 171 163 59 557艺术设计学院美术学 75 81 78 58 292汉语国际教育 58 48 49 48 203汉语言文学 74 104 109 102 389文学院戏剧影视文学 199 208 222 200 8294平顶山学院 2013 年全日制本科生在校情况表（续）年级教学单位 专业2010 级 2011 级 2012 级 2013 级合计地理科学 46 42 47 57 192人文地理与城乡规划 116 111 96 56 379自然地理与资源环境 53 53环境生态工程 54 54旅游管理 50 57 54
12、 55 216资源与环境科学学院生态学 34 49 83法学 155 117 85 92 449行政管理 67 55 58 43 223政法学院历史学 37 37护理学 62 60 122医学院药学 53 53化学 59 57 44 54 214化学化工学院化学工程与工艺 143 96 111 95 445物联网工程 42 46 94 99 281计算机科学与技术学院计算机科学与技术 39 43 55 54 191小学教育 240 245 113 146 744学前教育 99 95 122 148 464师范教育学院应用心理学 40 37 35 47 159音乐学 89 136 103 55
13、383音乐系音乐表演 75 78 81 112 346外国语学院 英语 147 152 109 125 533应用统计学 45 45数学与应用数学 102 47 90 96 335数学与信息科学学院统计学 51 44 42 48 185软件学院 软件工程 362 301 98 246 1007社会体育指导与管理 49 45 47 49 190体育系体育教育 48 51 51 50 200合计 3638 3550 4107 4083 153785二 、 师 资 与 教 学 条 件学校实施“人才兴校” 战略，按照“ 内培外引、专兼结合、数量适中、结构合理、持续提升 ”的师资队伍建设工作思路，持续加
14、大师资队伍建设力度，坚持引进和培养并重，引才与引智并举，不断优化队伍结构，师资队伍整体水平和综合素质持续提高，满足本科教学和人才培养的需要。（一）师资队伍情况1 师 资 队 伍 数 量 及 结 构学校现有教师 877 人，具有教授、副教授职称的占 28%，具有博士、硕士学位者占 81%，双师型教师 100 人，具有行业背景或工程背景的 30 人，45 岁以下中青年教师占 85%。现有专任教师 804 人，生师比为 19.9:1。学校通过设立企业特聘教授岗位，吸引具有丰富经验和从业经历的优秀人才到学校任教，为人才培养模式的改革，提供了师资保障。2013 年新进教师 60人，从企业、行业共聘任兼职
15、教师 121 人，现有各专业教师数量基本能够满足专业人才培养的需求（师资队伍数量与结构见下表）。表 3 平顶山学院 2013 年度师资队伍基本情况统计表职称 学位 年龄教师总数教授副教授讲师助教博士硕士学士其他35 岁以下3645 岁4655 岁56 岁以上877 60 184 408 225 58 648 156 15 561 186 117 13比例 7% 21% 47% 25% 7% 74% 18% 1% 64% 21% 13% 1%2 主 讲 教 师 授 课 基 本 情 况学校坚持教学准入制度，授课教师全部符合主讲教师资格。2012-2013 学年，为本科生授课的主讲教师总数为 734
16、 人，共开设本科课程为 4770 门次。学校坚持教授为本科生授课制度。2012-2013 学年，为本科授课的教授、副教授 210 人，占授课教师人数的 28.6%。共授课门次为 1286 门，占总授课门次的 26.6%。学校鼓励教授积极承担本科生基础课、公共选修课等教学任务，鼓励教师把科研成果转化为教学内容，激发学生的学习兴趣，引导学生建立创新意识，培养学生的创新能力。3 教 师 教 育 教 学 水 平学校不断加强青年教师和“双师型”教师培养力度，培养引进“双师型”教师 52 人。学校加强学术技术带头人和中青年骨干教师培养，入选省级青年骨干教师 3 人、省教育厅学术技6术带头人 2 人，选拔出
17、 5 名校级学术技术带头人、20 名校级中青年骨干教师培养对象。学校鼓励教师积极开展教学和科学研究，以科研成果丰富和深化教学内容，促进专业建设和提升教学水平。2013 年全校发表学术论文 700 余篇（其中中文核心期刊 160 余篇，SCI、EI、CSSCI 收录论文 40 余篇），新增国家自然基金项目立项 1 项，省部级科研项目 24 项，获得省级奖项 7项，出版学术著作和教材 9 部。学校加强师德师风建设和教学技能培训，教师能够敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表，注重学思结合、知行统一、因材施教，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，教学能力和教学效果得到学生和同行的认可。从评教
18、结果来看，学生满意任课教师的教学。表 4 2012-2013 学年课堂教学评价统计表教学态度 教学内容 教学方法 教学效果 综合得分项目 第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期教 授 94.6 93.9 90.7 91.6 89.9 91.3 92.2 93.2 91.5 91.8副教授 93.9 93.7 90.8 92.5 88.5 91.80 89.3 90.6 92.4 91.6讲 师 92.5 93.1 90.2 92.1 88.5 90.2 88.2 90.1 92.8 90.7助 教 92.6 92.7 89.9 89.9 88.8 89
19、.1 87.1 90.1 89.8 90（二）教学条件1 教 学 场 地 与 设 施学校教学用房建筑面积为 16.23 万平方米，教室面积 7.76 万平方米，共 431 间，座位17372 个。其中多媒体教室 121 个，座位 11915 个。各类校内实验室、实习、实训场所共 179个，面积为 2.09 万平方米。学校各类教学、科研仪器设备总值为 7879.18 万元，共计 11416 台，其中 10 万元以上的为 55 万台。2013 年新增设备值为 1810.96 万元，其中 1566.07 万元用于 10万以上的设备购置，占本年度设备购置值的 86.5%。校外实习、实训基地 189 个
20、，每次可容纳学生为 10682 个，满足了学生实习实训的需要。学校拥有省级实验教学示范中心 2 个，河南省教育厅工程技术研究中心 1 个，厅级重点实验室 1 个。省级教学示范中心软件工程实验教学示范中心和依据“专管共用，开放共享”的实验室管理原则，不断强化管理力度，推进资源共享，提高设备利用率，为学生实验、实训水平的提高起到了很好的促进作用。体育场地总面积 45460 平方米，其中建筑面积 2344.97 平方米。标准体育馆一座，400 米标7准塑胶跑道 1 个，标准篮球场 27 个、标准网球场 4 个、室内乒乓球场地 10 个、标准足球场 2个。功能齐全，完全能够满足学校的体育教学、群体活动
21、和运动训练的需求。体育训练馆项目2013 年已全面开工建设，总投资 3300 万元，建筑面积 1.34 万平方米，集篮球训练场、网球训练馆、羽毛球训练馆、形体训练馆、武术和体操训练为一体，可以满足师生体育教学、训练、竞赛要求。2 阅 览 场 所 及 其 设 施学校图书馆建筑面积 42340 平方米，阅览室座位 1627 个，电子阅览室拥有计算机 200 台，2013 年新装 10 台检索机。现馆藏纸质图书 130.53 万册，2013 年新增 16.7 万册，馆藏各类纸质期刊 1535 种。2013 年文献购置费为 324.64 万元，购置电子期刊数据库 4 个，自购、自建和共享中外文数据库总
22、量达到 21 个，期刊种类达 15157 种。学校文献信息服务保障能力进一步提高，能够满足学生学习和教师科研使用。图书馆全天候开放，供学生学习和教师科研使用。学校开展校园读书文化节活动，实行大流通、全开架的服务模式，不断提高馆藏资源利用率，进一步提高服务质量。学校图书馆被评为“河南省高校图书馆现代化技术应用先进单位”。3 校 园 网 建 设学校注重校园数字化建设，建成了覆盖学校教学、科研、行政用房、学生公寓及教师公寓的校园网络。为实现教学数据化，学校共投入校园网络建设经费 1507 万元，采用虚拟化中心交换技术和三级网络构架，出口总带宽达到 4034 兆，安装数据信息点约 6000 个，铺设各
23、类光纤长度 50 余千米，所有楼宇全部接入校园网。校园网提供 IPv6 网络服务。建成了教务管理、精品课程、办公自动化、科研管理、图书管理、财务管理、设备管理、统一资源管理平台、软件下载、学术苑、英语园地等 10 多个网络应用系统和平台，现有各类上网用户 10300 左右，在线用户峰值达 6800 余人，时均在线超过 3000 人，基本实现了教学、科研、管理的网络化、数字化。学校先后被评为“河南省高等学校优秀门户网站”和“河南省教育科研计算机网建设工作先进单位”。4 教 学 经 费 投 入学校优先保障教学投入，持续改善教学条件，确保本科教学经费及时、足额到位。2013 年，教育经费总额为 18
24、541.08 万元，教学日常运行支出为 4623.28 万元，生均教学经费 2663.4 元，预算安排与执行基本保证了日常教学活动正常进行。8学校设立体育、艺术、思想政治教育课程、学生服务指导、大学生创新创业教育、第二课堂等专项建设资金，2013 年度专项教学经费共支出 508.8 万元，主要包括用于教学改革、课程建设、专业建设的专项支出。学校新建了多个第二课堂活动平台，划拨专款 97.85 万元用于第二课堂活动经费。三 、 教 学 建 设 与 改 革学校以“稳定规模、优化结构、提高质量，凝练特色、打造品牌”为建设思路，结合区域经济社会发展和应用型人才培养要求，不断调整专业结构，加强专业内涵建
25、设，进一步加强了专业建设、人才培养、课程建设、实践教学建设，积极开展教学改革研究，在高等教育的大格局中找准发展位置。（一）专业建设学校重视专业建设工作，充分考虑我校的人才培养目标定位，坚持以市场需求为导向设置专业，坚持“特色名校”的发展战略，加强专业内涵建设。为全面提升应用型人才培养质量，学校开展“人才培养模式改革论坛”活动，围绕如何强化专业内涵、优化专业结构、提高教育质量等核心问题，进行充分调研与研讨，形成了一系列成果，出台了关于全面提高本科教学质量的实施意见、关于加强学科专业群建设的实施意见等重要文件。学校依据产业链和岗位群规划布局学科专业群，提出了“学科专业一体化”建设思路，积极推进学科
26、专业群建设，以群体优势提升服务产业的能力，同时开展特色专业、专业综合改革试点建设工作，提升专业建设水平，打造专业品牌。学校加大教学工程项目建设力度，推行“本科教学工程”项目与教学改革研究项目联动建设机制，将“本科教学工程”项目建设融入专业建设等教学基本建设中，通过对院系发展进行整体规划和对建设项目进行系统设计，巩固优势、强化特色、打造精品，推进改革、重点突破、提升内涵，提高人才培养质量。在确保师资、实验室建设等方面优先支持的基础上，增加投入400 万元，用于专业特色项目建设。2013 年会计学专业被遴选为河南省特色专业建设点，计算机科学与技术、戏剧影视文学获批省级专业综合改革试点专业，化学工程与工艺、广播电视编导、自然地理与资源环境被评为校级专业综合改革试点。（二）人才培养模式改革学校着力推进从外延扩张向内涵提升、从趋同发展向特色发展、从注重硬件建设向注重软件建设的三个转变，坚定不移地走具有自主特色的应用型专门人才培养之路。立足于学生知识、
