1、2013 年本科教学质量报告二零一四年五月目 录引言 1第一部分 本科教学基本情况 3一、人才培养目标及服务面向 3二、本科专业设 置情况 3三、在校学生情况 6四、本科生源质量 6第二部分 师资与教学条件 6一、师资队 伍数量、 结 构与生师比 6二、主讲本科 课程的教师与教授承担本科课程情况 9三、本科教学经费投入情况 9四、教学用房情况 10五、图书资 料与信息化资源 10六、信息资 源及其应用情况 10第三部分 教学建设与改革 12一、专业建 设 12二、课程建 设 13三、教材建 设 16四、人才培养模式与教学改革 17五、教学研究 20六、实践教学 20七、创新创业 教育 23第四
2、部分 质量保障体系 24一、人才培养中心地位落实情况 24二、教学质 量保障体系建设与日常监控运行情况 25三、本科教学基本状态分析 26第五部分 学生学习效果 27一、学生学 习满意度 27二、应届本科生 毕业情况 27三、应届本科 毕业生就业情况 29四、学生健康体质测试达标情况 29五、社会用人单位对毕业生的评价 29六、毕业生成就 32第六部分 特色发展 32第七部分 需要解决的问题 36一、进一步加 强新上专业建设， 调整和优化专业结构布局 36二、积极引 进高学历人才，加大师资队伍培养力度 36三、构建更 为完善的教学基本保障体系，提高经费综合使用效率 37四、更新教育教学理念，深
3、化教育教学改革，推动本科教学质量的提高 37- 1 -济宁医学院2013 年本科教学质量报告引 言济宁医学院是山东省属普通本科高等医学院校，创建于1952 年，现有济宁和日照两个校区，占地总面积 124 万余平方米，建筑面积 67 万余平方米。学校把人才培养作为根本任务，始终坚持以教学为中心，不断提高教育教学质量和办学水平，2008 年以“ 优秀” 成 绩通过教育部本科教学工作水平 评估。学校共设有 15 个教学院（系、部），37 个本科专业和专业方向，目前已形成以医学教育为主体，涵盖医、理、工、管、文五个学科门类；以本科教育为主，研究生教育、留学生教育、继续教育、中外合作办学等协调发展的多层
4、次办学格局。学校现有 11 所附属医院，160 余个实践教学基地。济宁医学院附属医院是一所集医疗、教学、科研、预防保健为一体的省属综合性 “三级甲等医院 ”，在国内率先大范围推出单病种限价服务，先后荣膺全国卫生系统先进集体、 全国先进基层党组织、全国精神文明建设先进单位、五一劳动奖章、全国百姓放心百佳示范医院等国家级荣誉称号；被卫生部授为临床路径、优质护理示范服务和电子病历试点医院，已成为在全国有较大影响力- 2 -的知名品牌医院；附属第二医院为 A 级特色精神病专科医院，是国内最大的精神病专科医院之一，也是山东省唯一被国家授权的司法精神病鉴定机构；法医学专业是山东省高校唯一开办的法医学本科专
5、业，济宁医学院司法鉴定中心是山东省高校唯一法医类司法鉴定中心；行为与健康人文社科研究基地是省内医学院校唯一批准的省高校人文社会科学研究基地；中华医学会行为医学分会挂靠我校，学校主办全国中文核心期刊中华行为医学与脑科学杂志和中华诊断学电子杂志，前者为亚洲唯一行为医学专业杂志，2012 年被评为权威学术期刊，在全国基础医学类期刊排行榜名列第一；医学免疫学课程为山东省普通本科医学院校唯一一门国家级精品资源共享课；我校教学研究成果连续两次获得国家级教学成果二等奖，是山东省普通本科医学院校唯一获此殊荣的学校；我校也是山东省唯一拥有国家级教学名师的医科类高校。学校高度重视对外交流与合作，长期以来与美国麻省
6、医药学院、美国孟菲斯大学、瑞典卡罗林斯卡医学院、台湾慈济大学医学院等 10 多所国家和地区的高等学校、医院和科研单位建立了长期稳定的合作关系，在教学、科研、医疗、师资培养等诸领域进行了卓有成效的合作和交流，学校与美国孟菲斯大学合作举办中美合作本科护理专业项目。学校连续多年被山东省人民政府授予“省级文明单位” 、 “省 级 文明校园 ”、“山东省德育工作优秀高校”和“ 山东省大学生- 3 -思想政治教育先进单位”。第一部分 本科教学基本情况一、人才培养目标及服务面向（一）办学指导思想：坚持以邓小平理论、 “三个代表” 重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革创新，促进学校各项事业全面、协调、可
7、持续发展；坚持以人才培养为根本，以教学为中心，以本科教育为主体，以提高质量为主线，走内涵式发展道路，面向社会需求，突出办学特色，提升办学水平，促进规模、结构、质量、效益协调发展；坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展，努力培养具有扎实的基础理论和专业知识，较强的实践能力，良好的人文素养和职业道德的应用型专门人才，为区域经济社会发展和基层卫生事业服务；凝心聚力，锐意进取，努力建设一所特色鲜明、国内知名的高等医科院校。（二）人才培养目标：坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展，培养具有扎实的基础理论和专业知识，较强的实践能力，良好的人文素养和职业道德的应用型专门人才。（三）服务面向：立足山
8、东，面向全国，重在基层，主动为区域经济社会发展和基层卫生事业服务。二、本科专业设置情况学校始终牢牢把握高等教育改革发展规律，坚持全面发展- 4 -与重点建设相结合、动态管理和相对稳定相衔接的专业建设原则，以社会需求为导向，科学制定发展规划，不断调整和优化专业结构，大力加强专业建设。目前设有 37 个本科专业及专业方向，涵盖医、理、工、管、文五大学科门类，形成了以医学为主体，多学科协调发展的专业结构体系（表 1）。表 1 济宁医学院本科专业及专业方向一览表序号 院系名称 专 业 名 称修业年限学位授予门类1 临床医学 五年 医学2 临 床 医 学 （中 西 医 临 床 医 学 方向） 五年 医学
9、3 中西医临床医学 五年 医学4临床学院康复治疗学 四年 理学5 口腔医学系 口腔医学 五年 医学6 临床医学（精神医学与精神卫生方向） 五年 医学7精神卫生学院 应用心理学 四年 理学8 护理学 五年 医学9 护理学（急危重症护理方向） 五年 医学10 护理学（涉外护理方向） 五年 医学11护理学院护理学 四年 理学12 预防医学 五年 医学13公共卫生学院 食品质量与安全 四年 工学- 5 -序号 院系名称 专 业 名 称修业年限学位授予门类14 法医学 五年 医学15 医学检验 五年 医学16 医学检验（卫生检验方向） 五年 医学17 卫生检验与检疫 四年 理学18法医学与医学检验学院医
10、学检验技术 四年 理学19 医学影像系 医学影像技术 四年 理学20 生物医学工程 四年 工学21 信息管理与信息系统 四年 工学22 计算机科学与技术 四年 工学23 计算机科学与技术（软件外包方向） 四年 工学24医学信息工程学院计算机科学与技术（物联网方向） 四年 工学25 药物制剂 四年 理学26 药 学 四年 理学27 制药工程 四年 工学28药学院中药学 四年 理学29 外语系 英语 四年 文学30 生物工程 四年 工学31生物科学系生物技术 四年 理学32 公共事业管理 四年 管理学33 劳动与社会保障 四年 管理学34 人力资源管理 四年 管理学35 市场营销 四年 管理学36
11、 市场营销（保险营销方向） 四年 管理学37管理学院市场营销（医药营销方向） 四年 管理学- 6 -三、在校学生情况学校现有全日制在校生 15949 人。其中，普通全日制本科在校生 14612 人，占在校生总数的比例为 91.6%。四、本科生源质量2013 年，学校面向全国 22 个省（市、自治区）招生，共录取普通全日制本科学生 3648 人（含省外招生计划 800 人）。录取专业包括 30 个本科专业及专业方向，涵盖医学、理学、工学、管理学和文学 5 个学科门类，近 20 个省（市、自治区）投档线超过录取控制线 30 分以上，临床医学专业一志愿报考率超过 150%，生源质量明显提高。第二部分
12、 师资与教学条件一、师资队伍数量、结构与生师比学校大力实施人才强校战略,努力打造一支高素质的师资队伍。根据本科教育和学科专业发展的实际需要，采取有力措施，积极引进高学历专业人才，师资队伍的年龄结构、学位结构、学缘结构和职称结构不断改善，教师队伍整体结构趋于合理，师资力量显著增强。目前，学校现有教师总数 1080 人，其中专任教师 870 人，兼职教师 420 人，聘请兼职教师比例为 48%。 职称结构- 7 -教师中高级职称比例合理。目前具有高级专业技术职务的教师占师资队伍总数的 40.69，中级及其他专业技术职务占师资队伍的 59.31（表 2）。表 2 济宁医学院专任教师职称结构统计表正高 副高 中级 初级及其它师资人数 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)870 115 13.22 239 27.47 377 43.33 139 15.98学历结构具有研究生学历的教师的比例明显提高，具有研究生学历的教师占师资队伍总数的 52.30（见表 3）。表 3 济宁医学院专任教师学历结构统计表研究生 大学本科 大学专科师资人数 人数 比例 (%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)870 455 52.30 411 47.24 4 0.46学位结构具有硕士、博士学位的教师比例显著提高，学位结构明显改善。目前具有硕士以上学位的教师占师资队伍总数的
