1、1兰州大学口腔医学院2013 年本科教学质量报告2013 年，在学校各级领导和职能部门的帮助和支持下，经过全院师生员工的共同努力，口腔医学院在办学条件的改善、师资队伍的建设、教学改革的推进、人才培养质量和教研水平的提高等方面做了大量工作，为了使我院本科教学质量不断提升，根据“关于发布学院本科教学质量报告的通知 （校教发201235 号） ”文件要求，现将我院 2013 年度本科教学的情况报告如下：第一部分本科教育基本情况一、本科人才培养目标兰州大学口腔医学院采用教学、医疗、科研三位一体、并与口腔医院实行“院院合一”的管理体制，主要承担 5 年制口腔本科学生的教学、临床见习和实习及科研能力提升的
2、任务。具体培养目标为：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度；热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；具有良好的思想道德修养和行为规范，遵纪守法；具有良好的医德医风，团结协作，愿意为我国社会主义建设和临床医学事业献身。具有较广泛的人文、社会科学知识，较宽厚的自然科学基2础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，较系统的口腔医学理论知识；具有较强的自学能力；熟练掌握一门外国语，能较熟练阅读本专业外文资料；富有开拓创新精神，具有适应当今医学科技竞争和社会需要的基本素质和较大的发展潜力。具有较强的口腔医学分析和思维能力，基本能独立处理口腔临床的常见病、多发病和一般的急、难、重症，基
3、本达到卫生部颁发住院医师规范化培训试行方法中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和临床工作的初步能力。身心健康，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。二、本科专业设置情况口腔医学是研究口腔疾病发生、发展规律及其诊断、治疗和预防的系统学科。口腔医学专业特色鲜明，实践性很强，拥有大量的患者群，专业人员需求量大。随着社会、经济的发展和人口的老龄化、口腔疾病谱的改变、人群对口腔医疗及保健的需求多样化，口腔医学的地位和受重视的程度不断提升，在保障人民身心健康、提高生活质量方面具有重要的地位。3口腔医学为一
4、级学科, 分基础和临床两大二级学科，临床口腔医学包括牙体牙髓病学、牙周病学、儿童口腔医学、口腔黏膜病学、预防口腔医学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔种植学和口腔颌面医学影像学等分支学科。基础口腔医学包括口腔基础医学已建立了口腔颌面解剖学(含局解)、口腔生理学、口腔组织胚胎学、口腔病理学、口腔材料学、口腔生物学（含口腔微生物学、口腔免疫学、口腔生化学、口腔分子生物学等)等分支学科。第二部分教学与师资建设一、师资数量及结构口腔医学院现有教职工 44 人，其中教师 36 人，教师中有专任教师 27 人，教辅人员 9 人，管理人员 7 人。具有研究生学位教师 27 人。其中具有博士学位教
5、师 6 人，有 5 位老师正在攻读博士学位。具有高级以上专业技术职务人员 13 人。其中具有正高级专业技术职务人员 7 人，具有副高级专业技术职务人员 6 人。16 人次分别担任教育部教学指导委员会、中华口腔医学会、中华医学会及中国医师协会各专业委员会常委、委员，甘肃省口腔医学会副会长、全国高等医药教材评审委员会委员，10 人次担任国内外专业学术刊物的编委、副主编、SCI 杂志论文评阅人。有 4 位教授专家分别作为全国高等学校十二五规划教材口腔医学专业中牙体牙髓病学 、 口腔修复4学 、 牙合学 、 口腔材料学 、 口腔解剖生理学等教材编委。另外，聘请国家教学名师四川大学华西口腔医院院长、口腔
6、疾病研究国家重点实验室主任周学东教授为我校讲席教授, 中国口腔医学界第一位院士邱蔚六教授为我院名誉院长，国内其他口腔著名专家 12 名为兼职教授。有 5 人次获甘肃省青年教师成才奖、4 人获甘肃省卫生厅学术带头人二、本科生课程主讲教师情况2013 年，主讲本科生课程的教师共 25 人。春季学期和秋季学期均有 6 名教授和 7 名副教授承担本科教学任务。教授和副教授授课率达到 100%。三、课程建设课程建设是教学建设的基础工作，是提高教学质量的重要途径。2013 年学院鼓励教师将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中。推进教学方法、教学手段和考试方式的配套改革，提升多媒体教学手段的使用效果。20
7、13 学年，我院为本科生共开理论课 23 门，实验课 15门。学院均开设有公共选修课，向全校学生相继开设口腔审美学 、 口腔预防保健两门通识选修课，要求每个学生跨学科至少选修 10 个学分的通识或公共选修课程。学院提倡理论与实践教学相结合，要求各专业结合人才培养方案修订，增加实践教学比重，不断提高学生的实践能力和创新能力。5四、人才培养方案修订为了满足国家对研究型大学人才培养质量的要求，主动适应社会发展趋势和不断深化的教育教学改革，加强对创新型人才的培养，学院根据学校发布的兰州大学关于修订本科人才培养方案的指导意见 ，启动了学院新一轮人才培养方案修订工作。根据厚基础、宽口径、高素质、重能力的培
8、养原则，努力构建专业理念先进、专业目标具体、专业特色鲜明、课程体系科学、课程安排合理、课程大纲详实的专业人才培养方案。根据学校教务处的统一安排部署，学院教学指导委员会认真思考,多次开会讨论了口腔医学本科教学计划的修订与完善工作、立足口腔医学的特色、初步制定了口腔医学教学计划。根据口腔医学学科发展，增加了实验课教学时数、实验组数，增强了师生互动性，学生动手操作能力得到很大提高。面向全校开设口腔审美学 、 口腔预防保健学两门通识选修课。根据实验室条件的改善,现已将口腔正畸学进行了新方案的改革,从教学方法,实验内容等多方面增加新的知识,新的操作,极大提高了学生学习兴趣,认识分析问题能力,操作动手水平
9、。学院进一步完善实践教学体系，更加重视对学生创新能力的培养，在人才培养方案修订中充分体现高等教育国际化的思想，查阅了国内外多家口腔专业教学培养方案，利用学院及学校优质教育资源，提升办学的国际化水平。6五、实践教学2013年学院继续加大“创新性实验计划” 、 “创新创业行动计划”等项目的支持力度与覆盖面，将实验教学、创新实践和综合实践有机融合，建立与理论教学相适应的实践教学体系，锻炼学生运用知识分析问题、解决问题的能力，促进学生在知识、能力和素质等方面的协调与全面发展。（一）国家大学生创新性实验计划项目国家大学生创新性实验计划项目是教育部“本科教学质量与教学改革工程”的重要内容之一，学院十分重视
10、本科学生的科研创新能力培养，采取了学校立项，学院支持的方式，在学校支持的基础上，按照1:1,1:2进行配套，使更多的学生参加到创新创业项目之中，形成了形式多样的学术科技文化活动、科技型与学术型社团，涌现出了一批极具科学精神的拔尖创新人才，逐渐形成了浓厚的学术科技文化氛围。已获资助名单如下：2013 年我院本科生在研的国家级创新创业 5 项，序号 项目名称 主持人 所在年级 参与人 指导教师 项目执行起止时间1传统藏药八位乳白香青膏对治疗溃疡的应用研究 唐荣冰 2009级 陈勇任荣 刘斌 2012.08-2013.072四种漂白方式对离体牙牙釉质表面微结构的影响及漂白后牙齿颜色稳定性比较研究 莫
11、晓菊 2008级 杨帆马肖彦 王静 2012.05-2013.043中药淫羊藿苷诱导构建组织工程牙周膜的初步研究 王开娟 2009级 李琴司书琨 余占海 2012.06-2013.064唾液内幽门螺杆菌的致病性研究 程子健 2009级 牛晨光陈卿 何祥一 2012.07-2013.095固定矫治对牙菌斑微生态影响的初步研究 林炳鹏 2008级杨金成王丽娜 曹宝成 2012.05-2013.0572013 年申请立项兰州大学创新创业校级、院级共 15 项，其中学校支持 6 项，学院支持 9 项。在 2013 年度口腔医学院 2009 级唐荣冰八味乳白香青漱口水获甘肃省“挑战杯”科技发明制作 B
12、类一等奖,刘斌教授获得优秀指导教师奖。在 2013 年我院团委获学校创新创业优秀组织奖，殷丽华老师获创新创业优秀指导教师，余红豆获创新创业优秀个人。序号 课题名称 负责人 年级 指导教 师1 不同洁牙机对釉质表面损伤的电镜观察及再矿化修复效果的研究 杨金成 2009级 王静2 TMD 患者咀嚼肌肌电与咬合和颌位的对照研究 李红 2010级 康宏3 中药杜仲对大鼠正畸牙移动的影响研究 齐锐 2010级 曹宝成4 丝素/胶原/聚左旋乳酸静电纺丝三维纳米纤维支架的构建及其形 貌和力学性能的研究 余红豆 2011级 殷丽华5 医学生心理资本现状及其相关研究以兰州大学为例 钟巍 2011级 马赛凤6 兰
13、州大学口腔医院八年部分种植病历回顾统计分析 钱若谷 2010级 董跟喜7 CBCT 在上颌前牙牙槽嵴增龄性变化的应用研究 张婷婷 2011级 张凯亮8 基于 CBCT 技术观测正畸患者治疗前后颞下颌关节的变化 李建红 2010级 刘斌9 髓室内漂白对髓腔牙本质的影响 王译婕 2009级 司庆宗10 拔牙术后对大鼠情绪变化及记忆影响的研究 丁张帆 2011级 李红芳11 不同基托全口义齿咀嚼效率与人工牙磨耗相关性分析 郭长刚 2010级 何祥一12 锥形束 CT 测量下牙槽神经的解剖位置与临床意义研究 许家华 2010级 董跟喜13 中药牙膏在体外对齿龈内阿米巴作用效果的研究 王静 2011级
14、席戈14 下颌第三磨牙阻生对口腔健康影响的研究 王诗萌 2010级 张洁15 榆中县留守儿童口腔保健知识调查 王俊杰 2011级 王雪梅16 口腔医院常用临床口罩的戴用情况调查及防护评价的研究 赵文璐 2010级 安晓莉8学院采取了学校立项，学院支持的方式，在学校支持的基础上使更多的学生参加到创新创业项目之中，形成了形式多样的学术科技文化活动、科技型与学术型社团，涌现出了一批极具科学精神的拔尖创新人才，逐渐形成了浓厚的学术科技文化氛围。（二）特色实训实习项目口腔专业实习基地为学生从医学生到医生创造了良好的实习实践环境，需要设备先进、技术力量雄厚的大型专科医院，具有大量的各类专科疑难病例，实现医
15、学生临床思维的完整训练与实际工作能力的培养。实验内容由牙体牙髓科、牙周粘膜科、口腔预防科、儿童牙病科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔放射科等组成。学院以综合性实验教学为主，提高学生综合运用各种实验技能，解决临床实际问题的能力。以口腔执业医师实践技能考试为规范，加强毕业生临床实习阶段基本功训练，导入病例分析与汇报，实施视频同步教学，毕业实习实施优势科室实习，重视动手能力、临床操作能力、临床思维能力的培养，积极建设优秀实习基地，提高带教老师的积极性和工作主动性。2010 级临床实习采用轮转方式进行，时间安排在第八、九学期，共计 49 周，具体安排如下：口内实习 14 周：牙体牙髓病科 8 周，牙周
16、病科与黏膜病科 4 周，洁牙室 1 周，儿童牙病科 1 周；口外实习 12 周：门诊 4 周，病房 8 周，放射科 19周，种植科 1 周；口腔修复科实习 14 周：临床 12 周，技工室2 周；口腔正畸科 7 周；国家法定节假日随各实习科室安排执行。每科实习结束后，由所在科室根据教学计划要求；对学生掌握的理论知识、实际操作技术及服务态度进行全面考核。成绩以优秀、良好、及格、不及格记载，由学生所在实习科室主任签字，并记入学生实习手册, 进入学生档案。六、校级教学实践活动开展情况（一）第九次全国口腔医学教育学术研讨会2013 年 8 月 3 日兰州大学口腔医学院与西北民族大学口腔医学院承办的第九
17、次全国口腔医学教育学术研讨会在兰州大学逸夫科学馆召开。全国口腔医学教育学术研讨会由中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会主办、甘肃省口腔医学会协办。本次研讨会邀请了甘肃省政协副主席、甘肃省口腔医学会会长栗震亚、中华口腔医学会会长王兴、兰州大学草地农学院南志标院士、口腔医学教育专委会主任委员王松灵教授、兰州大学副校长安黎哲教授、台湾大学牙医学系院长林俊彬教授、香港大学牙学院长助理郑立武教授、兰州大学口腔医学院院长余占海、西北民大口腔医学院院长李志强、中华口腔医学会口腔教育专业委员会全体委员以及来自全国 50 余所高校的 200 多位专家参会。10兰州大学草地农学院南志标院士、台湾大学牙医学系院长林
18、俊彬教授、香港大学牙学院长助理郑立武教授、首都医科大学副校长、主委王松灵教授等20多位专家学者作了专题报告或主题发言。交流各校教学体制、课程结构、人才培养模式以及教学质量保证途径等方面的经验和做法，提出了国内外联合培养的高水平师资队伍建设模式与临床实践教育的重要性，并就教育现状、口腔医学人才培养改革进行了分析与思考。（二）首场“萃英大讲坛”医学类学术报告2013年9月22日，口腔医学院邀请美国华盛顿大学张海教授和挪威卑尔根大学邢喆研究员来我校进行学术交流举办了首场“萃英大讲坛”医学类学术报告。开展了一系列学术讲座，包括美国牙科医师的培训制度与思考 、 干细胞的发展与临床应用 、 组织工程学研究现状与展望等多场报告，大大开阔了本科学生的学术视野，对于促进我校相关学科的学术交流产生了积极作用。第四部分教学质量保障体系一、突出本科教学中心地位2013 年度本科教学工作任然是学院的中心工作，口腔医学院高度重视教学工作，不断提高教学质量，明确教学工作是
