单 单 位：大 位：大 连 连 育文中学 育文中学 李佳音 李佳音单 单 位：大 位：大 连 连 育文中学 育文中学 李佳音 李佳音 2015.4.21 2015.4.21同课 异构含义类别 一 、 内容概况 为 什么要同课 异构 二 、 如何进 行同课 异构 三 、 大连育文中学 李佳音 2015.4.21 同课 异构注意问题 四 、1、概念 2、类别 大连育文中学 李佳音 2015.4.211 、概念 1 1 、概念 、概念 2 、类 别 针对 同一节课 ，研究两种或两种以上不 同教学设计 ，进 行不同教学过 程，产 生 不同教学效果，这样 的过 程就叫同课 异 构。 大连育文中学 李佳音 2015.4.21 一节课 两种或两种以上不同教学 “同 课” 是基 础 。 “异构”是发 展。 “构” 是核心、灵魂。 “异” 是 变 化、 发 展。 “同 课” 是基 础 。 “异构”是发 展。 “构” 是核心、灵魂。 “异” 是 变 化、 发 展。A 、异构 个体不同 2、类别 A A 、异构 、异构 个体不同 个体不同 B 、异构 程度不同 磨课 深入 探究教学 。 大连育文中学 李佳音
