1、学前儿童语言教育,第1单元 学前儿童语言教育概述,1.了解学前儿童语言教育的概念；2.知道儿童语言获得理论的代表性观点；3.掌握学前儿童基本语言教育活动的设计步骤和组织原则；4.掌握学前儿童语言教育的评价手段。,第1单元 学前儿童语言教育概述,理论知识,第1单元 学前儿童语言教育概述,一、学前儿童教育基础知识,广义的学前儿童语言教育，是把06岁学前儿童语言的发生、发展的过程及其教育作为学前儿童语言教育的研究对象。主要研究此年龄段的孩子在语言的习得过程中所产生的一系列现象和问题，从中发现规律，并能根据规律来进行有效的教育，促进他们语言能力的整体发展。而狭义的学前儿童语言教育专指36岁儿童掌握母语
2、的过程，将这一阶段的儿童作为教育的对象。,第1单元 学前儿童语言教育概述,（一）学前儿童语言教育的意义,第1单元 学前儿童语言教育概述,（二）学前儿童语言教育的研究方法,第1单元 学前儿童语言教育概述,（三）学前儿童语言教育与发展,第1单元 学前儿童语言教育概述,（四）学前儿童语言活动理论,第1单元 学前儿童语言教育概述,二、学前儿童语言教育的目标、内容、方法和途径,第1单元 学前儿童语言教育概述,（二）学前儿童语言教育目标的结构,第1单元 学前儿童语言教育概述,Eye-Catching Visual,（1）学前儿童语言教育的总目标。,（2）学前儿童语言教育的年龄阶段目标。,（3）学前儿童语言
3、教育的活动目标。,第1单元 学前儿童语言教育概述,（三）学前儿童语言教育的内容,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,（四）学前儿童语言教育的方法,第1单元 学前儿童语言教育概述,（五）学前儿童语言教育的实施途径,第1单元 学前儿童语言教育概述,2. 其他领域的教育活动为儿童言语表达和言语交际提供了条件,其他领域的教育活动为儿童 提供了语言活动的素材,3. 其他领域的教育活动中语言教育的随机渗透,（六）其他领域的教育活动与语言教育的关系,第1单元 学前儿童语言教育概述,三、学前儿童语言教育活动的设计和组织,第1单元 学前儿童语言教育概述,（二）语言教育活动的组织,第1
4、单元 学前儿童语言教育概述,（三）语言教育活动的评价,第1单元 学前儿童语言教育概述,案例赏析,第1单元 学前儿童语言教育概述,案例一 小班语言故事活动“孤独的小熊”,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,案例二 中班语言活动小乌龟开店,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,案例三 大班仿编诗歌风在哪里,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,第1单元 学前儿童语言教育概述,Thank You,
