青岛版四年级数学下册 1.通过“量一量”、“算一算”、“ 拼一拼”、“折一折”的小组活动的 方法，探索发现验证三角形内角和等 于180，并能应用这一知识解决一些 简单问题。 2.通过把三角形的内角和转化为平角 进行探究实验，渗透“转化”的数学 思想。1.引入： 什么是内角？ 把图形中相邻两边的夹角成为内角 。2.猜测： 长方形的内角和是360度，那么三角 形的内角和是多少度呢？ 3.验证： 通过你自己喜欢的方式验证，三角形的内角和 是180度。学生展示交流。 （1）量 （2）撕拼 （3）折拼 （4）画返回1 1 2 2 3 34.深化：大小、形状不同的三角形，它们的内 角和一样吗？结论：三角形内角和是 180 1+ 2+ 3=180 5.应用 基础练习 三角形1=140 3=25求2的度 数。 18014025=15 180 （140 +25）=15 140 2575 35 ？ 180 75 35=70 180 （75 + 35）=701809050=40 180 （50+90）=40 一个直角三角形，一个锐角是 50，另一个锐角是几度？ 50 905040 已知等腰三角形的风筝， 一
