公开课涉江采芙蓉教学反思 公开课涉江采芙蓉教学反思 今天下午第一节课，我在附中录播教室上了一堂公开课，授课内容为涉江采芙蓉，授课班级为高一11 班。课后，教研组进行了评课，在听取了老师们的意见后，我陷入深思：走上讲台六年多，我不知不觉懒散了、松懈了、落后了。有些问题潜滋暗长，而我竟不自知。所幸，附中严谨的教风和教研组老师们直言不讳、畅所欲言的教研氛围，让我非常幸运的意识到自己目前的可怕状态。在反思之前，我当以最真诚的态度，感谢这一次公开课，更感谢组里的老师们！ 一、教态掌控 这是我第一次在教学反思中写到教态。表面看来，教态即教学姿态，是教师的形象气质、面部表情、口头和肢体语言，但这绝不是教态的根本用意。 从根本来说，教态这个词的重心在于态，即态度。通过教态，教师传达给学生的是学习态度、工作态度、人生态度。三字经讲：教不严，师之惰。所以，教态首先在于一个严字，在于严谨、严肃、严厉。这三个词语，都不是高高在上的权威姿态，而是对待知识和课堂的基本原则。 而我课上所呈现的教态，随性多于严肃，轻松多于严厉
