甘肃省临泽县第三中学 刘玉玲 北师大版八年级语文上册 人世间有万般情感：快乐、欣喜、悲伤、忧愁 情感需要表达。音乐家，用声音来传递心中的 情感，于是有了贝多芬和他的命运交响曲；画 家用色彩来描绘心中的情感，于是有了梵高和他的 向日葵。而诗人呢？用诗。词人呢？用词。于 是就有了李清照和她的传世名篇声声慢。今天 再来学习她凝结了万般愁情，被誉为“千古绝唱”的 声声慢。 引入新课1. 朗诵吟诵，读出愁味 。 2. 涵咏品味， 体味愁情 。 3. 比较阅读， 感受愁心 。 学习目标：(1) 凄凄惨惨戚戚 (2)乍暖还寒时候 (3)最难将息 (4)有谁堪摘 (5)怎生得黑 (6)梧桐更兼细雨 (7)怎一个愁字了得 解释下列语句中加点词 忧愁悲哀的样子。 zh，初，刚。这里指写深秋忽冷忽暖的多变气候 。 调养，静息。 堪：能够。意思是没有人能有摘花的兴致。 捱得到。怎样挨得到天黑呢。 更加上，更夹杂着。意为细雨打在梧桐上。 概括。一个愁字怎么能概括得了。 温故知新朗诵吟诵，读出愁味 1.找出最能体现词人心情的一个字： 2.找出奠定了全诗感情基调的一句话： 3.找出三个带“？”的句子： 4.找出一个
