大学生学习心理讨论： v 你到大学最想学什么？ v 大学对我们每个人究竟意味着什 么？ v 目前学习上最大的困难是什么？v想象一下 v一个有你的世界 v和另一个没有你的世界 v会有什么差别？v你不一定想做一个不一样的 大学生 v但至少想做一个让自己满意 的大学生1、大学阶段的教育的性质是什么 九年义务教育 民族文化底蕴的教育 苏 明 娟 1991（8岁） 2007 安徽省工商银行高中教育 文化基础知识的提升 大学阶段教育 专业基础知识的教育2、大学教育的目标 一种学习方法 练习一种思维方式 为工作打基础 为深造打基础 熟悉专业内容一、什么是学习 学习的四个特点： 一是学习是动物和人共有的心理现象，虽然人的学习是相 当复杂的，与动物的学习有本质区别，但不能否认动物也有 学习的； 二是学习不是本能活动，而是后天习得的； 三是任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅是 外显行为的变化（有时并不显著），也有内隐行为或内部过 程的变化，即个体内部经验的改组和重建，这种变化不是短 暂而是长久的； 四是不能把个体一切变化都归为学习，只有通过学习活动 产生的变化才是学习（例由于疲劳、生长、机体损伤
