第九章 第九章 幼儿创造性学习与教育 幼儿创造性学习与教育第一节 第一节 创造性的概述 创造性的概述 一、创造性的界定 二、创造的过程 三、创造性的影响因素一、创造性的界定 （一）创造性的含义 创造性：根据一定的目的，在已有知识经验的基础上， 用新颖、独特的方法产生出具有社会或个人价值的劳动 产品的心理品质。 （二）创造性人格 创造性人格表现在：（1 ）高度的自觉性和独立性；（ 2 ）旺盛的求知欲；（3 ）强烈的好奇心和探究动机；（ 4 ）知识面广，善于观察；（5 ）讲究条理性、准确性与 严格性；（6 ）想象力丰富、直觉敏锐、喜好抽象思维 和智力活动及游戏；（7 ）富有幽默感和文艺天赋；（8 ）意志品质杰出、兴趣稳定、抗干扰能力强。 （三）创造性与创造力的关系 创造的概念最大，它包含了创造性和创造力；创造性比 创造力的概念要大，创造性既包含了创造性人格，又包 括了创造能力。而创造力更多的是指创造的认知方面。 （四）创造性与模仿二、创造性与知识、智力 二、创造性与知识、智力 （一）创造性与知识 创造性与知识存在正相关；创造性与知识之间存 在负相关；创造性与知识之间是矛盾的关系。P299
