长度单位的选择-教学设计-教案(共5页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能：通过推测、比较，学会选用合适的长度单位描述物体的长度。1.2过程与方法：巩固建立的厘米和米的长度单位表象，培养学生估测物体长度的意识。1.3 情感态度与价值观：感受测量物体长度与生活的密切联系，体会建立长度观念的意义。2. 教学重点/难点 2.1 教学重点：会选用合适的长度单位描述物体的长度。2.2 教学难点：在明确长度单位过程中学会思考，比较。3. 教学用具 课件，学生尺(厘米尺)，米尺等4. 标签 教学过程 一、复习引入1、前几节课我们认识了哪些长度单位？（厘米和米）1厘米和1米有多长？（学生用手比划出长度）2、1米=100厘米3、线段是（ 直 ）的，有（ 两 ）个端点，线段可以量长度。4、量物体的长度时，把尺的（ “0”刻度 ）对准物体的左端，再看物体的右端对着几，物体就是几厘米。5、判断。（1）作业本的四条边不是线段。（ ）（2