精选优质文档-倾情为你奉上 长方体和正方体的认识教学与反思教学背景：长方体和正方体的认识是由平面图形到立体图形的一次过渡，也是学习其它立体图形的基础。是对图形认识的一个转折点。学生在以往的学习和日常生活的经验中，已经积累了一些关于长方体和正方体的一些认识。同样，教材中的长方体和正方体的认识也是以学生已有的观察物体的丰富经验为基础，先明确长方体有几个面，从不同的角度观察一个长方体最多能同时看到几个面等知识，自然地由实物图抽象出直观图。在了解棱和顶点的概念，引导研究有几条棱、几个顶点，接着研究面和棱的特征。以往的教学中，大多注重用“直观实证”的方式研究长方体的特征，而对面、棱、顶点之间关系的认识更多停留在定义所描述的层次，限制了发展学生空间的观念。如何在此基础上，系统地、深层次构建对长方体特征的认识是值得研究的问题，这也是空间观念建立的关键。也是教学的难点。指导思想和依据： 教学课堂的设计依据新课标所倡导的“数学活动应该建立在学生的认识发展水平和已有的认识基础上激发学生的学习积极性，提供充分的学习
