小学学校探究型课程 的开发和设计 上海市教委教研室 奚定华一、探究型课程的定位 1.经验课程 2.综合课程 3.用研究性学习方式学习的课程 4.必修课程 5.国家管理学校开发的课程二、学校探究型课程开发的内容 1. 分析学校情况 (1)分析学校外部环境 (2)分析学校内部情况学校情况分析 有利条件 不利因素 自然环境 经济发展 文化资源 社区支持 家长态度 学校设施 教师队伍 学生状况 校园文化2.制订课程目标 (1)根据指南的要求 (2)具体有利于操作 (3)有分年段或分年级的目标 (4)体现地区特点和学校特色 课程目标： 亲近自然环境，考察周围的社会环境，初步形成对 自然、社会和自我的正确认识，知道保护自然环境和社会 发展人人有责。 养成对周围事物和现象的好奇心、求知欲和乐于尝 试、主动探索的精神。知道尊重事实。在研究过程中能专 心致志、耐心细致、有始有终。 能与同伴以小组的形式进行合作研究，倾听别人的 意见，发表自己的看法，相互交流。 经历从发现问题、尝试探究、初步解决问题到成果 展示和交流的研究过程，获得相应的研究活动的体验和经 验。 能从周围生活中发现问题和提出与研究主题相关
