第十四讲 课后作业设计与布置技能第十二章 课后作业设计与布置技能 教学目标 1、理解课后作业设计与布置技能知识。 2、理解课后作业设计与布置的误区。 3、掌握课后作业设计与布置技能。 教学重点 1、掌握课后作业设计技能。 2、掌握作业布置技能。 教学难点 课后作业设计与布置的误区的理解想与说 1、有些师范生或新手教师不太重视课后作业的设计 ，作业布置时也存在较为随意的一面，你认为小学 语文课后作业的价值体现在哪里？ 2、自选案例，说说小学语文课内作业与课后作业的 异同？读与评 自读教材P223-225页的案例，一位师范生在实习前 、后对人教版小学语文六年级下册各具特色的民 居一课的课文作业设计。 1、实习前的作业布置存在哪些问题？ 2、实习后的作业发生了哪些变化？为何会有这样的 变化？讲与议 一、意涵 指教师课内布置的课后要完成的学习任务。 课内作业强调语文训练的及时性，但受课内时间和空 间的限制，课后作业是课堂教学的延续，拓展了语文 实践的时间和空间，不但能巩固知识，熟练技能，还 能为新的教学内容打下基础。尤其是课外作业对于培 养学生独立学习、独自思考的能力与习惯,有着无可 替代的价
