精选优质文档-倾情为你奉上必须从学生的实际出发, 调整课堂结构, 改进教学方法, 使各个层次的学生在课内学有所得, 各展其长, 充分发展个性。 教师的教法必须根据学生的学法而定, 教师的教是为了学生的学。 在教学过程中应因人而异,因材施教,实施分层教学。分层教学就是把全班学生按知识基础和认知水平分几个层次, 然后根据各层次学生的情 况设计授课内容和目标进行教学, 它包括教学目标分层, 教学过程分层, 课堂提问和练习分 层及课后作业分层。 实施分层教学, 要创设良好的教学环境, 重要的是要优化师生关系,使 课堂中有一个师生真诚友好的学习环境; 教师要真正了解学生心理, 尊重学生个性, 使学生 对数学产生浓厚的兴趣, 有了兴趣, 学生才会主动的去学。再者, 分层教学不仅使成绩好的 学生更优秀, 更有发挥潜能的空间, 而且也使基础差的学生觉得有东西可学, 一节可下来自 己也有所收获, 有一种成就感, 从而不会觉得枯燥无味, 厌恶数学,也不会对数学产生畏惧 的心理。这样使得不同层次的学生都能在原有的基础上得到进步的开拓,使他们心理平衡, 互相帮助, 互相促进,积极向上,从而达到
