布鲁纳的认知发现说 201211034006 杨雅珺后期认知理论 1.信息加工的学习理论：它主要是受计算机科学的启发，用计算机来 类比人的认知加工过程，从信息的接收、编码、存贮和提取的流程来 分析学习的认知过程。 代表人物包括加涅（R.M.Gagne）和安德森（J.Anderson）等。 2.认知结构理论：这与早期的格式塔理论有密切的联系，它把人的认 知看成是整体的结构，而学习就是认知结构的形成和重组的过程。已 有的认知结构作为内在的编码系统左右着个体对于新信息的选择、理 解、组织和推理。 代表人物包括布鲁纳（J.S.Bruner）和奥苏贝尔（D.P.Ausubel）。 3.对于认知结构的认识比较：一.人物介绍 布鲁纳 (J. S. Bruner) 是当代美国著名的认知心理学家、教育家， 是当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一，主要从事 认知与发展心理学的研究，他和进行动物实验研究的刺激反应论者不 同，布鲁纳十分关注学校教育和学生的学习问题，强调学习理论和教 学理论在数学上的应用。 他吸取了德国“格式塔”心理学的理论和瑞士皮亚杰发展心理学说、 批判继承杜威教育思想的基础上，
