1、|贵州教育出版社三年级第一学期信息技术教案第 1 课 信息就在你身边教学目标：情感态度价值观：培养学生的信息技术素养和兴趣。知识与技能：让学生初步了解信息是什么？计算机又有哪些作用呢？ 过程与方法：先采用学生自学、提问讨论，教师总结的教学过程与方法。 教学课时：一课时 教学媒介：计算机网络教室 教学过程：一、导入今天呢，是我们第一次上信息技术课，第一课的课题名称是信息就在你身边 ，先来解决第一个问题，信息就在我们身边，我们身边的哪些东西属于信息呢？ 二、新授这节课课我们就慢慢的了解信息是什么？信息技术是什么呢？哪它们和计算机有什么联系呢。1、请学生打书开第 1 课，解决问题 1：什么是信息？我
2、们生活中哪些属于信息。2、学生讨论回答以上问题。3、师总结：信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。生活中的信息有：电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话?4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。 5、信息与计算机的关系。计算机又叫电脑，它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息，是你用来处理信息的好伙伴。现在，计算机的应用已遍及社会的各行各业，人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切，所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。6、计算机怎样处理信息： 输入 处理 输出 三、总结|我们现在生活在信息的社会里，人们每天要处理的信息不计其
3、数，如果没有计算机帮忙，就无法完成，社会的发展就会受到影响。所以，学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。小结：第一课是学生的入门课，先让学生了解什么是信息，在了解信息的基础上再理解信机处理身边的数据、文字、图片、声音、符号等等。计算机是一门工具，我们学习的是一门技术，激发学生学习的动力。本节课的教学重点和难点是培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。做一个新时代的合格信息技术公民。 在整个教学过程中，学生学习态度昂然，教学氛围浓厚，作为信息技术教师，应抓住学生学习信息技术的浓厚兴趣开展教学，针对学生想打游戏的想法，展开引导，引导学生计算机是我们学习的
4、工具，而不是游戏机，要端正想法，认真学习。课后反思：第 2 课 计算机的飞速发展【教学目的】1、 了解人类计算工具的发展及电子计算机产生的必要性，第一台电子计算机。2、 掌握电子计算机发展的四个阶段及发展趋势、电子计算机的特点与应用。3、通过计算机在各领域的应用举例、分析，提高学生分析分析问题的能力。【教学重点】电子计算机发展的四个阶段及发展趋势、电子计算机的特点与应用【教学难点】计算机在各领域的应用分析【课型】新授课 【教法】以讲授法为主 【教学过程】一、引入新知|1、人类计算工具的发展春秋的“筹算法” （用竹筹计数）唐末的算盘（南宋口决）第一台机械计算机（1642 年、法国）计算尺（165
5、4 年）手摇计算机（1887 年）电动计算机2、计算工具与社会实际需要的矛盾随着社会的发展，人们计算计算工具的要求越来越高，主要表现为：运算量大、精度要求高、速度要求快以及能进行自动控制、管理、检索。于是着手研制更为先进的计算工具。二、新知讲授1、 第一台电子计算机（ENIAC ）1942 年 2 月问世，由美国宾西法尼亚州立大学莫尔学院的莫厅莱教授和学生埃克特博士等研制。运行速度：约 5000 次/秒，重： 30 吨，占地面积：167 平方米主要电子元件：18000 个电子管、1500 个继电器等。教师可例图显示（激发教学情趣）2、 子计算机的发展电子计算机发展的四个阶段从使用的逻辑元件划分
6、，电子计算机的发展经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模和超大规模集成电路四个阶段，对照教材“表 1-1”，教师讲述、比较。计算机的发展趋势巨型化：指高速、大存贮容量的计算机微型化：指体积缩小（便携式） 、价格不断下调智能化：人工智能的模拟网络化：以实现资源共享、分布处理、信息传输等。多媒体技术应用化：图、文、声、像并茂3、电子计算机的主要特点运行速度快：几十亿至几百亿次/秒精确度高：精度一般可达十几位有效数字具有“记忆”存贮和逻辑判断能力：采用冯.诺依曼型计算机存贮设计思想|程序运行自动化：计算机内部的操作由程序自动控制进行4、电子计算机的概念电子计算机是一种以高速进行操作、具有内部存贮能力
7、、由程序控制其操作过程的自动电子设备。5、计算机在各领域的主要应用（教师应加强举例、剖析计算机的应用、以激发学生对该科的学习兴趣）科学计算：如数学物理问题、气象、地震预测等的计算数据处理：企业、财务、统计、资料管理、图书检索等。实时控制：卫星、导弹发射等计算机辅助系统：CAD（计算机辅助设计）CAM （计算机辅助制造）CAT（计算机辅助测试） CAI（计算机辅助教学）等。其它应用：系统访真、人工智能、网络通讯办公自动化等。四、课堂小结小结：计算机的产生、发展、特点与应用。伏笔：计算机的原理与构成将下次继续学习。五、作业布置1、 电子计算机的发展经历了哪几个阶段？各自主要的电子逻辑元件分别是什么
8、？2、 电子计算机有何主要特点？其应用领域主要包括哪些方面？试举例加以说明。课后反思：第 3 课 通讯技术的应用一、授课时间：1 课时四、教学目的与要求：|通过本讲的教学使学生掌握移动通信的主要特点和移动通信系统的分类,了解常用移动通信系统及其基本技术。五、教学重点与难点：1、集群系统的原理、工作方式及与蜂窝网的区别。2、无线分组网的原理。六、教学基本内容、教学方法与实施步骤：（一）教学基本内容1、常用移动通信系统的介绍。2、移动通信的基本技术。（二）教学方法与实施步骤1、教学方法：采取讲授法进行教学。2、实施步骤：本讲从整体上介绍了常用的 6 种移动通信系统（无线寻呼系统、蜂窝移动通信系统、
9、无神电话系统、集群通信系统、移动卫星通信系统及无线分组网）该讲教学内容的逻辑结构：分为 2 节讲授，内容安排上逐次展开与深化。第 1 节的主要内容是介绍常用移动通信系统。第 2 节的主要内容是及其基本技术。七、讨论题、思考题：1、集群系统与蜂窝网的区别？2、讨论下移动通信系统的发展九、课后小结：第 4 课 初识计算机教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。|情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。教学重点：计算机系统的组成及分工。教学课
10、时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。二、新授1、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功
11、能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件 ”。（2）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部 ”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。总结课后反思：|第 5 课 开机和关机一、教学目标：知识与技能：1、通过学习，学生能够正确的开关机、认识 Windows 桌面，对 Windows 操作系统有一个感性的认识。2、认识并能够熟练的操作鼠标。情感态度与价值观：通过学习，逐步培养学生的信息技术实践操作能力。 过程与方法：教师讲解+学生自主操作 +练习巩固二、教学重点让学生能够正确开机和关机。三、教学
12、难点鼠标的四种操作方式的掌握四、教学课时一课时五、教学媒介计算机多媒体教室六、教学过程（一）导入小朋友，如果我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标的正确使用。要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。1、启动计算机先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。2、认识 Windows 桌面计算机启动成功后，我们看到的这个画面，称为 Windows 的桌面。让学生指出 “开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里，并请学生演示。|课后反思：第 6 课 认识鼠标教学目标:
13、知识与技能：初步认识鼠标，学会鼠标的一些基本操作过程与方法：教师进行鼠标操作讲解，学生模仿操作；让学生自己练习操作 情感态度与价值观：培养学生自己动手操作鼠标的能力 教学重点与难点： 学会鼠标的单击、双击、右击与拖动，能自己熟练使用这些基本操作导入教学：和聪明的“小老鼠 ”握握手（1）介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。（2）介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状；标准选择、帮助选择、后台操作、等待；（3）介绍鼠标的握法；大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键；（4）鼠标的操作；移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动；单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键；双击：
14、将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标；（三） 、练习鼠标的四种操作；1、移动鼠标（2）介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。标准选择、帮助选择、后台操作、等待。（3）介绍鼠标的握法大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。（4）鼠标的操作移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动，指针也在屏幕上跟着移动。单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键，然后迅速按一下鼠标左键，然后迅速放开。双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后迅速放开。 |拖动：将指针对准目标位置，按住鼠标左键不放，移动鼠标到预定位置，再放开左键。（三） 、练习鼠标的
15、四种操作1、移动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。2、单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标的地方再单击一下，看看有什么结果。3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖回来。4、双击“我的电脑”图标，看看是否有一个新画面出现，然后在老师的指导下，关闭这个画面。（四）关闭计算机开始关闭计算机关闭练习：按正确的方法开启、关闭计算机。总结：通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：1、认识了计算机硬件的基本组成 。2、了解了计算机软件。3、学会了开机、关机的正确操作。4、学会了操作使用鼠标。课后反思：第 7 课 认识键盘教学目标知识目标：认识电脑键盘。技能目标：正确认识电脑各键区
16、名称、功能及分布。情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。重点和难点重点：了解电脑各键区的名称及分布 。难点：知道电脑各键区的功能。 |教学过程：导入师：我们认识了鼠标这电脑好伙伴，今天，我们还要认识一个好伙伴，它是（师出示一键盘）生回答：键盘 。师：要想与电脑“说话”，指挥电脑工作，必须学会使用键盘。我们常用键盘输入数字、文字、指令、程序代码等。正确使用键盘是使用电脑的基本技能之一。认识电脑键盘1、师：老师手上的这款键盘是常见的标准键盘，它共有 104 键，称之为 104 键。请同学们看书本 49 页图一，认真观察并告诉老师键盘分为几个区？它们分别在哪里？生看书并思考。2、指名上讲台，用键盘演示给大家看。三、活动一：认识主键盘区 1、对照图二，说一说主键盘区有哪些键，分别用什么色块表示。2、师：键盘上的每一个键都有个键帽，在键帽上标有一个或两个符号，表示键的名称，有两个符号的一般以键帽下方的字符命名，如图 3 所示。3、逐一认识数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。四、活动二：认识功能键区和光标控制键区师：认识了主键盘区，我们再认识功能区， （出示键盘边讲边指）它位于键盘的最上部，运行软件后，它们会为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。学生对照图 9，结合自己使用的键盘说说各键名称和功能。
