牛顿第二定律意义-高中物理必修教案教学设计-人教版.docx

牛顿第二定律意义-高中物理必修教案教学设计-人教版 教师姓名 罗文汕 单位名称 钦州市第五中学 填写时间 2021.7.27 7 学科 物理 年级/ / 册 高中 教材版本 人教版 课题名称 牛顿第二定律的意义 难点名称 牛顿第二定律的意义 难点分析 从知识角度分析为什么难 填写示例 知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退 1，在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的 1，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。 从学生角度分析为什么难 填写示例 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借位又退位的计算。 难点教学方法 填写示例 1. 通过 XX 直观演示算理 XX 2. XX 教学环节 教学过程 导入 知