游戏力量 游戏的力量 F l ash 教育游戏式英语教学之成效的实证研究 一、 研究背景 当前初中生学习生活单调枯燥，学习压力重，充满厌学情绪，然而，这些学生却往往痴 迷游戏，沉溺其中不能自拔。我们必须找到一条有利于保持注意、激发兴趣，发展思维的教 学途径，以期实现教学效率的提高。鉴于此，笔者进行了基于 Flash 教育游戏的英语教学的 实践与研究。 二、 概念界定 教育游戏至今尚无明确定义，但很多专家学者概括了它的基本特征，即教育性和游戏性。 笔者将教育游戏定义为能够培养游戏者的知识、技能、情感、态度以及思维等素质的具有一 定教育性的电脑游戏。 Flash 游戏具有设计简单，操作方便，绿色安全，体积小巧等优点，特别适于开发教育 游戏。传统的多媒体教学通过多种信息渠道单向呈现信息；而基于 Flash 教育游戏的英语教 学，学生和游戏双向互动，信息交互具有双向性。通过这种交互，学生不仅通过视觉、听觉 去接受信息，而且通过动作、声音去主动参与信息的交互过程。这样的交互不仅使学生更接 近直接经验
