幼儿水粉画教师教学论文-教师教学论文-教育论文 幼儿水粉画教师教学论文- 教师教学论文- 教育论文 文章均为 WORD 文档，下载后可直接编辑使用亦可打印 一、提升教师理念指导教学行为的能力 我们从原来的只考虑教师的感受到现在能从孩子的角度出发去设计活动，走出以教为主的误区。例如，在幼儿园水粉画教学活动最初，我园也存在着教师重视知识和技能传授、采用教师教、幼儿学的问题，幼儿一切行动听指挥，被动服从教师，缺乏对幼儿的尊重、理解；教学方法主要是示范、讲解，幼儿依葫芦画瓢，作品千人一面以及活动中哪位幼儿跟老师的范画越象即判定为画得越好的现象。通过课题实践，我们从纲要、36 岁儿童学习与指南理念的学习到是否给孩子提供范画等具体问题的讨论，从每一次水粉画教学活动中教学目标确定，教学内容的选择到材料工具的提供及教学方法的运用，都始终将幼儿的需要、兴趣和发展放在首位，尝试运用多种形式，充分保护和发挥幼儿天真的想象力和无穷的创造性。再例如，大班的水粉画写生活动葡萄架下的.小姑娘，教师设计具有.风格的场景，让幼儿观看.风情的短片，丰富幼儿的经验，再由教师穿
