浙教版八年级科学下3.6光合作用教学设计 3.6 光合作用教学设计 1知识目标 (1) 阐明绿色植物的光合作用。 (2) 探究阳光与有机物的关系。 2能力目标 (1)自主与合作学习：利用各种媒体调查和收集资料，学会鉴别、选择、运用和 分享； (2)训练表达能力：尝试将你获得的信息表达出来； (3)活动与探究：通过探究光合作用的条件(阳光)、产物(淀粉)，进一步体验科学探究的方法，在探究活动中培养分析、判断、推理的能力，以及运用知识解决问题的能力。 3情感态度与价值观目标 进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，培养学生保护植物、爱护环境的情感。 三、教学过程: 【创设情境】 1. 提出问题 教师: 展示多媒体课件(课本 P88 海尔蒙特的实验) 教师: 海尔蒙特的实验证明了什么问题? 学生：水分和植物生长的关系。 教师: 海尔蒙特忽略了什么问题? 学生：阳光。 教师：还忽略了什么问题? 学生：空气。 教师：根据以上资料，我们可以发现什么样的问题呢? 学生：柳树生长所需的物质
